原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《送东阳马生序》课件
XX有限公司
汇报人：XX
目录
第一章
课文背景介绍
第二章
课文内容解析
第四章
教学目标与方法
第三章
文学特色赏析
第六章
多媒体教学资源
第五章
课后习题与拓展
课文背景介绍
第一章
作者简介
创作背景
明洪武十一年，宋濂应诏朝见时写赠序勉励马生
宋濂生平
明初文学家，被誉为“开国文臣之首”
01
02
写作背景
创作年代
明洪武十一年
创作缘由
勉励同乡晚辈
文章主旨
勉励勤奋学习
叙述作者求学经历，勉励青年珍惜良好读书环境，专心治学。
课文内容解析
第二章
文章结构
自述求学之艰，劝诫专注治学
情理交融布局
自述—对比—劝诫
三段式递进
主要内容概述
叙述作者年轻时求学之艰难困苦。
求学艰辛
彰显作者勤奋学习、不畏艰难的精神风貌。
勤勉态度
重点难点分析
01
字词理解难点
古文生僻字词多，理解其含义是阅读难点。
02
主旨思想把握
深入理解作者劝勉之意，把握文章主旨是重点。
文学特色赏析
第三章
语言艺术
语言平实，不事雕琢，却情感真挚，打动人心。
质朴自然
01
用词简练，表达精准，寥寥数语描绘出深刻意境。
精炼准确
02
比喻手法运用
01
生动描绘场景
运用比喻，将学习场景描绘得栩栩如生，增强文章表现力。
02
深化主题理解
比喻手法帮助读者更深刻地理解文章主题，体会作者情感。
文章情感表达
作者以自身经历，恳切表达对后辈的劝勉与期望。
恳切劝勉之情
通过描述求学艰辛，展现作者坚定的求学意志与不屈精神。
艰苦求学之志
教学目标与方法
第四章
教学目标设定
掌握《送东阳马生序》的基本内容及作者情感。
理解文章内容
01
02
通过阅读，提高学生的古文阅读和理解能力。
提升古文能力
03
启发学生学习宋濂勤奋好学的精神，树立正确的学习态度。
学习态度启发
教学方法建议
通过反复诵读，体会文章情感，加深对文章内容的理解。
诵读感悟法
组织小组讨论，鼓励学生合作解决问题，提升思维能力。
讨论合作法
学生学习指导
引导学生深入理解文章勤奋学习的主旨。
01
理解文章主旨
教授学生古文阅读技巧，提升对古文的理解能力。
02
掌握古文技巧
课后习题与拓展
第五章
课后习题设计
设计习题考察学生对文章中心思想的理解。
理解文章主旨
01
通过习题引导学生分析宋濂的写作手法及语言特色。
分析写作手法
02
相关知识拓展
作者背景介绍
文章写作背景
01
介绍宋濂生平及文学成就，加深对文章理解。
02
阐述文章创作的历史背景，理解作者写作意图。
思考与讨论题目
讨论宋濂求学路上的艰辛与坚持对现代学生的启示。
作者求学经历
01
对比宋濂与现代学生的学习态度，思考其差异及影响。
学习态度对比
02
多媒体教学资源
第六章
视频音频素材
提供标准朗读音频，帮助学生正确发音，感受文章韵律。
原文朗读音频
通过动画或真人演绎，再现文章场景，加深学生理解。
情景再现视频
图片与图表
01
生动插图展示
用插图展现文中场景，帮助学生直观理解文章内容。
02
数据图表辅助
通过图表分析作者生平及文章背景，提供量化信息辅助教学。
互动教学软件
利用动画、游戏等形式，使《送东阳马生序》学习更有趣。
增强课堂趣味
软件提供问答、讨论功能，加强师生间关于课文内容的交流。
促进师生互动
谢谢
单击此处添加副标题
汇报人：XX
文档评论（0）