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小学科学课堂中基于大概念的跨学科教学实践案例分析论文

摘要：本文以小学科学课堂为研究对象，探讨基于大概念的跨学科教学实践案例，分析其在教学中的有效性及对学生认知发展的影响。文章通过具体案例，阐述了大概念在跨学科教学中的重要作用，以及如何在实际教学中实现大概念的整合与应用。

关键词：小学科学课堂，大概念，跨学科教学，案例分析

一、引言

（一）1.小学科学课堂与大概念的关系

在小学科学课堂中，教师往往需要引导学生掌握一些核心概念，以便他们能够更好地理解科学知识。大概念作为一种涵盖广泛、具有统摄性的概念，有助于学生构建科学知识体系，提高他们的认知水平。首先，大概念可以帮助学生形成对科学现象的整体认