统编版道德与法治三年级上册1.1《学习伴我成长》 第一课时 教学设计.doc(内嵌音频+视频).docxVIP

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《学习伴我成长》第一课时教学设计

教学目标

1.知道生活生活中处处可学习，学习伴随着我们的成长。

2.在活动中初步掌握调查和整理信息的能力，初步具备初步学习的意识。

3.认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。

教学重难点

懂得人的成长离不开学习，初步树立终身学习的观念。

教学准备

学生准备：学生成长过程中一些和本课有关的、有代表性的照片、视频。如：学走路、学说话、学骑车、学写字、学画画、第一次洗袜子……

教师准备：调查采访素材、多媒体课件。

教学过程

活动一：我的成长小故事

1.（师生问好）欢迎同学们走进今天的道德与法治课堂，感受到了大家是如此的热情而又有礼貌，老师邀请大家感受成长的瞬间，请看：（依次出示本班5位学生生活中的学习的场景。）如果你知道他是谁，请你说出他的名字。

2.这份视频、相册礼物你们喜欢吗？

3.同学们从出生到现在，我们学到的本领也越来越多，你们真是越来越能干，越来越了不起！那么，这些本领都是天生就会的

吗？如果不是，那是怎么获得的呢？——学习。

4.说到学习，这两个字的演变可大有来头，（播放视频：“学习”的字源）“学”是对不知道的东西接纳的过程，是知新；“习”是不断重复，是温故。所以“学习”最初就是一个人持续不断自我完善的过程。这就是“温故而知新”。今天我们就来学习第一单元的第一课《学习伴我成长》。

【设计意图：通过“学习”两个繁体字的字形结构的解释，明确古人对于学习的认识，以此引入对新的学习观的探讨。该活动设计能够渗透中华优秀传统文化教育；运用学生生活激发学生思考及参与的热情，并在讨论中使其明确学习知识是重要的，但并非只有学习知识才是学习，我们也可以在各种活动中培养各种能力。然后调取学生经验，让学生说一说自己经历过的学习，增强体验和感

悟，帮助学生理解。学生通过回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习。】

活动二：关键期，我坚持

1.请你回想一下，我们是怎样在学习中成长起来的？课前同学们都采访了自己的爸爸妈妈，帮助你们回想你在什么时候学了什

么，现在就让我们走进大家成长的故事。看来我们从小就开始学习了。

2.如果一个人从生下来就不学习，会变成什么样？我们一起观看这样一对无法学习的孩子。（材料一：1920年10月，一位印度传教士辛格在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。人们给他们食物他们也不会用手拿而是用嘴巴叼，从来不和人交流。）同学们，请你说一说这个故事中的狼孩为什么不能像正常人一样生活？

3.我们从一出生就在学习各种本领，比如最简单的动作：伸出手、拿起食物、放进嘴巴里，现在看来很自然简单的动作好像天生就会的本领实际都是我们学来的。

4.如果中途停止了学习，又会怎么样呢？我们一起观看这样一则故事。（材料二：方仲永在五岁时，指定事物让他作诗，立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。方仲永的父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。多年之后，诗人王安石问起方仲永的情况，发现他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。）同学们，请你说一说这个故事中的方仲永为什么长大后会写诗的才能变平庸了？

5.人的成长离不开学习，人只有在人类社会中不断学习成长，

才能学会劳动，学会创造，拥有智慧，成为真正的人。同学们，

我们成长过程当中所有的能力它的发展都是有客观规律的，也是有关键期的。所以古人常说少壮不努力，老大徒伤悲。所以你们有一个非常好听的名字叫做学生你们的主要任务是要学习。我们孩子从小到大都在不断学习那大人需要学习吗。

【设计意图：通过两个有关学习的问题与相应的材料的探讨，学生在不同情境的探讨中体会不学习与停止学习的后果，狼孩的视频、心理学资料的补充，生动形象直观，让孩子对学习的重要意义有了更形象的认知，进而抓紧学习的黄金期好好学习。同时渗透一些相关的法律法规知识，让孩子树立法治意识，自觉学法知法用

法，从而形成正确的学习态度价值观。师生共同总结得出：人的成长离不开学习。】

活动三：学无止境，寻找身边的学习者

1.其实不仅只有孩子们在学习中成长，在我们的周围，人们都在学习。同学们，请看，这是孙老师在今年网课期间的照片，为了给学生们上好线上课堂，我学会了如何使用直播软件、制作精美的

课件、视频剪辑等等。现在我就学会了用这样的技术来和大家一起上课。

2.你身边的人最近在学习？课前同学们也调查了自己的亲人邻居还有自己的爸爸妈妈的。请以小组的形