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创设情境的语文低年段识字教学游戏化设计研究论文

摘要：本文针对当前语文低年段识字教学中存在的兴趣不足、教学效果不理想等问题，提出创设情境的语文低年段识字教学游戏化设计。通过情境创设和游戏化设计，激发学生的学习兴趣，提高识字教学效果，为低年段语文识字教学提供一种新的思路。

关键词：语文低年段；识字教学；情境创设；游戏化设计

一、引言

（一）当前语文低年段识字教学的困境

1.学生兴趣不足

在当前的语文低年段识字教学中，部分教师过于注重知识传授，而忽略了学生的兴趣培养。这使得学生在学习过程中感到枯燥乏味，对识字产生抵触情绪。针对这一问题，我们需要通过创设情境和游戏化设计，激发学生的学习兴趣，让他们