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幼儿园故事绘本教学设计合集

绘本，作为幼儿认识世界、感受美好、发展语言的重要载体，其生动的画面、有趣的情节和蕴含的情感与智慧，深受孩子们的喜爱。在幼儿园教育实践中，科学设计与实施故事绘本教学活动，不仅能激发幼儿的阅读兴趣，更能促进其认知、情感、社交及审美等多方面能力的和谐发展。本合集旨在提供一系列经过实践检验的、富有创意且操作性强的幼儿园故事绘本教学设计思路与实例，希望能为一线幼儿教师带来启发与借鉴。

一、幼儿园故事绘本教学的核心原则与策略

在深入具体教学设计之前，明确故事绘本教学的核心原则与通用策略，是确保教学活动质量的基础。

1.以幼儿为中心，激发阅读兴趣：兴趣是最好的老师。教学活动的设计应始终围绕幼儿的年龄特点和兴趣点展开，通过悬念导入、角色扮演、游戏互动等方式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中主动亲近绘本，爱上阅读。避免将绘本教学变成枯燥的知识灌输。

2.深度解读绘本，挖掘核心价值：每一本优秀的绘本都蕴含着丰富的教育价值。教师在备课时，需反复研读绘本，从画面细节、故事情节、角色情感、语言特点及主题思想等多个维度进行深度解读，准确把握绘本的核心教育价值，从而确定清晰、适宜的教学目标。

3.注重多感官参与，促进主动建构：幼儿的学习是通过多种感官的共同参与来实现的。教学设计应鼓励幼儿看一看、听一听、摸一摸、说一说、做一做，通过绘画、表演、手工、歌唱等多种形式，将静态的绘本内容转化为动态的体验，帮助幼儿主动建构对故事的理解。

4.渗透多元智能，实现全面发展：绘本教学不应局限于语言领域，还应有机渗透到艺术、科学、社会、健康等各个领域。通过精心设计的提问与活动，发展幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力、想象力、创造力、审美能力及社会交往能力等。

5.鼓励大胆想象与创造表达：绘本往往给幼儿留下广阔的想象空间。教师应尊重幼儿的独特感受和想法，鼓励他们大胆猜测故事情节发展、表达自己对角色和事件的理解，甚至可以引导他们续编故事、改编结局，发展其创造性思维和语言表达能力。

二、不同类型故事绘本的教学设计案例

（一）情感认知与社会交往类绘本教学案例——以《猜猜我有多爱你》为例

1.绘本选择：《猜猜我有多爱你》（山姆·麦克布雷尼/文，安妮塔·婕朗/图）

*推荐年龄段：小班、中班

*绘本特点：文字简洁优美，情感真挚浓厚，通过小兔子和大兔子之间充满童趣的对话，展现了亲子间深沉的爱。

2.核心教学目标：

*理解故事内容，感受故事中浓浓的亲情。

*学习用肢体动作和简单的语言表达自己对亲人的爱。

*体验爱的不同表达方式，萌发爱家人的情感。

3.教学准备：

*绘本《猜猜我有多爱你》PPT或实体书。

*与故事内容相关的图片（如小兔子、大兔子、月亮、星星、大树等）。

*舒缓温馨的背景音乐。

4.活动过程建议：

*（一）情境导入，激发兴趣

*教师：“小朋友们，你们爱自己的爸爸妈妈吗？你们会怎样告诉他们你有多爱他们呢？今天，老师带来了一个关于爱的故事，故事里的小兔子也很爱它的妈妈，我们一起来听听它是怎么说的吧！”

*出示绘本封面，引导幼儿观察小兔子和大兔子的表情，猜测故事内容。

*（二）分段阅读，理解体验

*教师有感情地讲述故事第一段（小兔子把手臂张开说“我爱你有这么多”）。

*提问：“小兔子是怎么做的？它想告诉妈妈什么？”

*引导幼儿模仿小兔子的动作，感受“这么多”的爱。

*继续讲述大兔子的回应，引导幼儿比较小兔子和大兔子的动作，理解大兔子的爱更多。

*用同样的方式讲述小兔子用“我的手举得有多高，我就有多爱你”、“我跳得多高，就有多爱你”等情节。

*每讲到一个情节，都鼓励幼儿模仿动作，并提问：“你们能用这样的方式告诉老师（或旁边的小朋友）你有多爱他吗？”

*重点引导幼儿理解小兔子看到月亮后说“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来”，感受这份爱的深远。

*（三）完整欣赏，情感升华

*播放PPT或教师完整讲述故事，配上温馨的背景音乐。

*提问：“听了这个故事，你心里感觉怎么样？你喜欢故事里的小兔子和大兔子吗？为什么？”

*引导幼儿讨论：“我们还可以用什么方式告诉爸爸妈妈（爷爷奶奶、老师、小朋友）我们有多爱他们呢？”（如：抱一抱、亲一亲、说一句好听的话、帮他们做一件小事等）。

*（四）创意表达，延伸情感

*活动一（语言表达）：“爱的悄悄话”——鼓励幼儿对着自己喜欢的玩具或图片，小声说出自己的爱。

*活动二（艺术表达）：“我对妈妈（爸爸）的爱”——提供绘画材料，让幼儿画出自己对家人的爱，可以是一颗爱心，也可以是和家人一起做的开心的事。

*活动三（肢体表达）：“爱的抱抱”——组