2025新教材高中语文第一单元第5课人应当坚持正义试题含解析部编版选择性必修中册.docxVIP

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第5课

*人应当坚持正义

一、明辨词义,用词贴切

(一)词语释义

1.毕恭毕敬:形容十分恭敬。

2.诚惶诚恐:惶恐不安。原是君主时代臣下给君主奏章中的套语。

[即时应用](判断下列句子中加点词语使用的正误)

1.在千百年来的经典的注释活动中,经师们皓首穷经,诚惶诚恐地追求圣人寄托在经典中的微言大义。()

2.群众是真正的英雄,我们必须抱着毕恭毕敬的态度向他们学习。()

(二)易混辨析(选用恰当的词语填空)

1.究竟·毕竟

辨异同

“究竟”和“毕竟”都含有“到底”的意思。

“究竟”表示追根究底,用于疑问句。如:究竟是怎么回事?“究竟”可兼作名词,表示原因和结果。如:她突然哭了,同学们都想知道个究竟。

“毕竟”表示追根究底所得的结论,强调事实或原因。如:我们虽然还是一天一天衰弱下去,但比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。

准运用

你听明白没有啊,虽然我回答了这个问题,但答案不一定正确,我才疏学浅。?

2.遵守·遵循

辨异同

遵守:依照规定行动;不违背。对象多是“纪律、规则、诺言”等。遵循:遵照,是依据已知的东西进行创造活动。

准运用

作为一名教师,一定要学校的规章制度。教育学生要坚决循序渐进的原则,切不可拔苗助长。?

3.无可非议·无可厚非

辨异同

二者都含有“不必加以指摘”的意思。

不同点:一是肯定程度不同。“无可非议”表示所说所做完全合乎情理,肯定程度高。“无可厚非”表示言行虽然有不足,但还是有可取之处,可以原谅,肯定程度要低一些。二是评判立场不同。说“无可非议”,表示是非已经很明确。说“无可厚非”,表示说话人公正合理,实事求是。

准运用

大力发展民宿乡村旅游本,但一些民宿却只关注赚钱,忽视了生态环境保护,相关部门加强管理和监督,只要注意分寸就好。?

二、积累常识,丰盈文化

对话体

对话体是艺术、政治、哲学和科学著作中的一种文体。这种文体往往采用两个或多个角色对话的形式,形成一种特殊的体裁。

对话体著作通常设置尖锐的冲突,对话双方发表各自的见解,最终表露出作者关于论争的倾向。这种体裁甚至可以使那些并不具有文学性的关于科学和哲学问题的对话显示出异常鲜明的情趣和出色的艺术性。

一、知人论世

(一)作家作品

柏拉图(前427—前347),古希腊唯心论哲学家和思想家,是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。他的著作和思想对后世有着十分重要的影响。对柏拉图一生影响最大的是古希腊另一位哲学家苏格拉底。柏拉图20岁拜苏格拉底为师,直到苏格拉底被雅典民主派处死。苏格拉底被判处死刑,使柏拉图对现存的政体完全失望,于是他开始游历意大利、西西里岛、埃及、昔兰尼等地以寻求真理。从28岁至40岁,他都在海外漫游。

柏拉图留下了许多著作,它们多数以对话体的形式写成,常被后人引用的有《辩诉篇》《曼诺篇》《理想国》《智者篇》《法律篇》等。理念论是柏拉图哲学体系的核心。他认为现实世界之外还有一个非物质的理念世界,理念世界是真实的,而现实世界是不真实的,是理念世界的模糊反映。

(二)写作背景

公元前399年,雅典法庭以“不敬神明”的罪名判处哲学家苏格拉底死刑。判决执行前夕,苏格拉底的朋友格黎东潜入监狱,试图劝说他越狱逃跑。苏格拉底不赞成逃跑,他针对格黎东的建议,抛出了“正道”“道义”“道理”“正当”等一系列他所坚守的“正义”理念,层层铺垫,步步设问,深入浅出地阐述了自己唯正义是从的道德信念,说服格黎东放弃劝说自己越狱的努力。课文记载的就是这次谈话的过程。

二、文脉梳理

阅读全文,依据提示补充空缺内容。

一、文本信息的归纳概括与理解分析

(一)阅读课文开头至“格黎东我还是这样主张”部分,完成下面的题目。

1.下面对原文内容的理解和赏析,最恰当的一项是()

A.从苏格拉底说的“哪怕众人对我施加更大的恫吓……声称要监禁、处死、没收财产等等”分析,与被施以死刑相比,苏格拉底更害怕没收财产的处罚。

B.苏格拉底以应该听从大众提出的追求为依据,断然拒绝了朋友格黎东劝他越狱的建议。

C.在阐述自己的观点的过程中,苏格拉底使用了假设论证等论证方法,使自己的议论非常有气势,也使格黎东不好再反驳自己的观点。

D.从对话的最后来分析,虽然格黎东试图劝说苏格拉底越狱保全性命,但是他也认同苏格拉底越狱后的生活会不如之前。

2.下列论断和苏格拉底在文中阐述的观点不一致的一项是()

A.正义是人类最大的利益。(韦伯斯特)

B.凡是行为善良与高尚的人,定能因之而担当患难。(贝多芬)

C.本性流露永远胜过豪言壮语。(莱辛)

D.烈士之所以异于恒人,以其仗节以配谊也。(刘禹锡)

(二)阅读课文“苏格拉底你是不是也承认活得好就是活得体面、正派?”至结尾部分,完成下面的题目。