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实用的小学教学总结范文锦集6篇

学校教学总结篇1

读写结合是语文教学的基本规律之一，读是汲取，写是倾吐，读影响和制约着写，写又反过来促进了读，学校作文教学随笔。而就文取材的“小练笔”，是读写结合最有效的载体。读写结合已成为提高同学语文素养的一种有效的手段，一个重要的途径。因此，在新课改理念的引领下，“小练笔”已跻身于阅读教学的课堂，打开了同学手脑并用，听说读写全面铺开的局面，成为语文教学园地里一道独特的风景。“小练笔”走入了误区甚至导致教学失败的例子不胜枚举。因此，要最大限度地发挥“小练笔”在语文课堂教学中的作用，扎实有效地提高同学的语文素养，不能一哄而上，而要循序渐进，扎实推动。下面结合自己的教学实践，谈谈在课堂教学中“小练笔”的一些做法和体会。

一、把握文本，仿照经典。

朱熹云：“古人作文作诗，多是仿照前人而作之，善学之既久，自然纯熟。”由于从仿照起步能在理解与表达、积累与运用之间架起一条通途，可以说仿写是学校生学习作文的重要途径和训练形式。我们的课文大多是经过千锤百炼的经典之作。这些文章或句式精致，或结构精致，或布局典范，或表现手法独特。在教学时，我们只要紧紧依托文本资源，抓住契机，适时、适量的进行经典句、段、篇、立意等方面的仿照、迁移，在潜移默化中，同学就自然而然地把握了基本的.遣词造句、布局谋篇之法。

二、仿照典型句式，学会遣词造句

句是构成段的最基本单位。文本中有很多精致片断用了典型句式，教

师在阅读训练中要擅长挖掘资源，细心选择读写结合点，进行仿句练笔。典型句式的迁移练习不但实现了对课文经典语句的有效汲取，而且使同学在仿照中创生出自己独特的语言，让同学真真实切地感受胜利，提升语言文字的表达力量。只有从仿句起步，得心应手、融会贯穿地把握写句的方法，提高遣词造句的力量，才能切实提高构段、谋篇的力量。

三、仿照精致语段，学会精致构思。

片断训练既是“连句成段”的终点，又是“连段成篇”的起点，如课文《猫》的第一段中，用了“说它??吧，可是??”的句式来表达对性格奇怪的大猫的宠爱之情。我在教学时，在引领同学充分品读、感悟语言特点的基础上，让同学仿照该句式写写其次、三段中所描述的猫性格奇怪之处。有同学这样写：猫的性格实在奇怪!说它温顺可亲吧，的确是呀，常用身子蹭你的腿。可是它不兴奋的时候，无论谁说多少好话，它也一声都不吭;说它胆小吧，它的确什么都怕，可是它有时又是那么的威猛，遇上蛇也敢斗一斗。

然而，纵观目前的阅读教学，“小练笔”随便练的现象却大量地存在着，不管是第一课时还是其次、第三课时，每一节课都会“练你没商议?”，为写而写的状况比较严峻。过多的形式让同学眼花缭乱，甚至消失了不少“非语文”现象。我认为就文取材的“小练笔”，要以文本为重要依托，擅长挖掘和拓展文本资源，适时、适量的进行训练。

学校教学总结篇2

一、以音乐的五大“基本理念”为教学的新理念。

课改试验教学工作绽开以来，新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新端详。在过去那种以老师为中心、以课本为中心的一板一眼的教学模式以不在适应现代社会进展的需要，应乐观学习和贯彻新的“音乐课程标准”，转变教学观念

以音乐的五大“基本理念”作为教学的新理念。在教学中，老师要敢于尝试新的教学方法，把同学作为教育的主体，通过各种手段使同学懂得“爱学”与“如何学？”培育同学喜爱音乐及高尚的情操。

二、教学手段敏捷多样，激发同学爱好。

在教学中，我一改以往先练声再拍节奏等沉闷的教学方法，而是先让同学听、感受歌曲及猜谜、讲故事等教学手段来激发他们的学习爱好，如：在《小猫钓鱼》这一节研讨课中，我这一课，我让同学多听、多看、多讲，让他们多表演、多参加、多评价。

让同学互评。将学问渗透在活动中，激发他们的动力，同学学得轻松，老师教得轻松。特殊要多鼓舞他们畅所欲言、大胆创新，容许同学有很多不同的答案，课堂气份自然活跃。也就是一堂优质课了。我除了让同学听、唱、拍、跳、演外，还用猜迷来激发同学的留意力

又让他们讲些故事，在编创节奏和歌词时鼓舞同学大胆发言，将学问渗透在活动中，激发他们的动力，同学学得兴奋、学得轻松，老师也教得快乐。我还让同学表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及风土人情

特殊要多鼓舞他们畅所欲言、大胆创新，容许同学有很多不同的答案和不同的表达方式，课堂气份自然活跃。教学试验科研化，每月写教学设计、教学反思、试验记录、每月小结和学期总结等，总结出好阅历，使同学在有限的课堂四非常钟里，受到音乐美的熏陶。

三、课堂管理：

为了使同学能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的品质。努