湘教版（2024）八年级数学上册课件 5.1.1 直角三角形的性质定理和判定.pptxVIP

第五章直角三角形直角三角形的性质定理和判定

情景导入什么叫直角三角形？从定义可一直道直角三角形具有一个角是直角的性质，要判断一个三角形是直角三角形需要判断这个三角形中有一个角是直角．

直角三角形除了有一个角是直角这条性质外，还有没有别的性质呢？判断一个三角形是直角三角形除了判断一个角是直角，还有没有别的方法呢？

自学互研知识模块一直角三角形的两锐角互余问题1：如下图所示是我们常用的三角板，它们两锐角的度数之和分别为多少度?30°+60°=90°45°+45°=90°

问题2：如图，在直角△ABC中，∠C=90°，则∠A＋∠B的和等于多少呢？由此，你可以得到直角三角形有什么性质呢？解：在直角△ABC中，由三角形内角和定理，得∠A+∠B+∠C=180°，因为∠C=90°，故∠A+∠B=90°.

直角三角形的两个锐角互余．归纳ABC应用格式：直角三角形的表示：在Rt△ABC中，因为∠C=90°，所以∠A+∠B=90°．直角三角形可以用符号“Rt△”表示，直角三角形ABC可以写成Rt△ABC．

2．在△ABC中，∠B＝50°，高AD，CE交于H，则∠AHC＝_____．1.如图，在△ABC中，∠ACB＝90°，CD⊥AB于点D，若∠A＝40°，则∠BCD＝____．练习40°ACBDACBEHD130°

探究直角三角形的判定1．“直角三角形的两个锐角互余”的逆命题是什么？2．该逆命题是真命题吗？“直角三角形的两个锐角互余”的逆命题为“有两个角互余的三角形是直角三角形”．该逆命题是真命题．

如图，在△ABC中，∠A+∠B=90°，那么△ABC是直角三角形吗？问题：有两个角互余的三角形是直角三角形吗？在△ABC中，因为∠A+∠B+∠C=180°，又∠A+∠B=90°，于是△ABC是直角三角形.所以∠C=90°.

有两个角互余的三角形是直角三角形．ABC应用格式：归纳在△ABC中，∵∠A+∠B=90°，∴△ABC是直角三角形．

例3如图，CE⊥AD，垂足为E，∠A=∠C，△ABD是直角三角形吗？为什么？解：△ABD是直角三角形.理由如下：例题∵CE⊥AD，∴∠CED=90°．∴∠C+∠D=90°．∵∠A=∠C，∴∠A+∠D=90°．∴△ABD是直角三角形.ACBDE

练习1．如果三角形的三个内角的比是4∶5∶9，那么这个三角形是()A．锐角三角形B．直角三角形C．钝角三角形D．锐角三角形或钝角三角形B

2．如图，AB∥CD，∠BAC和∠ACD的平分线相交于点H，那么△AHC是直角三角形吗？为什么？解：△AHC是直角三角形．理由如下：∵AB∥CD，又∵AH，CH分别是∠BAC，∠ACD的平分线，∴∠BAC＋∠DCA＝180°.ACDBH12

??∴∠H＝180°－(∠1＋∠2)＝180°－90°＝90°.∴△AHC是直角三角形．ACDBH12

知识模块三直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半如图，用三角板画一个Rt△ABC，取线段AB的中点D，连接DC.以点D为圆心，DB为半径画圆弧，则所画的弧经过点C吗？DC与AB之间有怎样的数量关系？?

过点D作DE∥BC，DF∥AC，分别交AC，BC于点E，F，EF证明：如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD是斜边AB上的中线.于是∠ADE=∠B，∠AED=∠ACB=90°，∠FDC=∠ECD，∠DFB=∠ACB=90°.

在△ADE与△DBF中，从而DE=BF.①∠AED=∠DFB，∠ADE=∠B，AD=DB，所以∠ADE≌△DBF(角角边)，EF

在△DFC与△CED中，?EF∠DFC=∠CED，∠FDC=∠ECD，DC=CD，所以△DFC≌∠CED(角角边)，从而CF＝DE.②由①式和②式得，CF=BF.因此，直线DF是线段BC的垂直平分线.根据线段垂直平分线的性质定理得，DC=DB.

如图，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，CD是AB边上的中线，将△ACD沿AC边折叠，使点D落在点E处．求证：EC∥AB.证明：∵△ACD沿AC边折叠得到△ACE，练习∴△ACD≌△ACE，∴∠ACD＝∠ACE.∵CD是AB边上的中线，∠ACB＝90°，ECADB

∴CD＝AD，∴∠CAD＝∠ACD，∴∠CAD＝∠ACE，∴EC∥AB.ECADB

直角三角形的性质定理：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.应用格式：归纳?