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2025体育教师职称评定专业考试试题及答案

1.（单选）在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中，水平四阶段学生“运动技能”领域的学习重点不包括下列哪一项

A.掌握1—2项个人终身受益的体育项目完整技术

B.能在比赛中合理运用战术并临场调整

C.准确描述动作解剖学原理并绘制肌肉发力图

D.在攻防转换中表现出决策速度与协作意识

答案：C

2.（单选）某校初二年级男生50m跑平均成绩7.8s，女生8.3s。依据《国家学生体质健康标准（2018年修订）》，该校初二男生50m跑“良好”等级下限为7.4s，女生为8.0s。下列说法正确的是

A.男生平均成绩处于及格下限

B.女生平均成绩处于良好上限

C.男生平均成绩低于良好线0.4s

D.女生平均成绩高于良好线0.3s

答案：C

3.（单选）采用“反向链式教学法”教授背越式跳高时，下列教学顺序最合理的是

A.助跑→起跳→过杆→落垫→完整练习

B.落垫→过杆→起跳→助跑→完整练习

C.过杆→落垫→起跳→助跑→完整练习

D.起跳→助跑→过杆→落垫→完整练习

答案：B

4.（单选）在体育与健康课程跨学科主题学习中，与“运动与能量”主题融合度最高的学科是

A.音乐

B.美术

C.物理

D.历史

答案：C

5.（单选）某节课安排“高强度间歇训练（HIIT）”发展学生心肺耐力，下列监控指标最适于实时反馈运动强度的是

A.运动后10s心率

B.运动中血乳酸值

C.运动中摄氧量

D.运动中主观用力感觉（RPE）

答案：D

6.（单选）根据《学校体育美育教师队伍建设“十四五”规划》，到2025年，全国中小学体育教师配齐率应达到

A.85%

B.90%

C.95%

D.100%

答案：D

7.（单选）篮球“2—3区域联防”中，顶位队员（①号位）最主要的防守职责是

A.封锁底线突破

B.协防中锋并保护篮板

C.延缓对方持球推进并干扰外线投篮

D.对位盯防对方组织后卫

答案：C

8.（单选）下列哪一选项最能体现“结构化运动技能学习”理念

A.每节课集中练习单一技术环节

B.用游戏方式巩固已学技术

C.将技术、战术、规则、体能整合到比赛情境

D.课后布置技术动作绘图作业

答案：C

9.（单选）运用“运动教育模式”组织排球单元教学时，教师最需提前完成的核心工作是

A.设计家庭体育作业

B.建立长期、异质、稳定的联赛队伍

C.准备专项体能测试

D.录制技术示范视频

答案：B

10.（单选）在小学低年级开展“基本活动能力”教学时，下列内容优先顺序正确的是

A.平衡→灵敏→柔韧→速度

B.灵敏→平衡→速度→柔韧

C.柔韧→速度→平衡→灵敏

D.速度→灵敏→柔韧→平衡

答案：A

11.（单选）判断运动性疲劳是否消除，最客观的生化指标是

A.晨脉恢复至基础值

B.尿蛋白转阴

C.血清肌酸激酶下降

D.血红蛋白回升

答案：B

12.（单选）依据《青少年运动风险筛查指南（2021）》，对14岁学生进行赛前筛查，必须包含而传统体检常忽略的是

A.视力检查

B.脊柱侧弯筛查

C.遗传性心律失常问卷

D.肺活量测定

答案：C

13.（单选）在足球“Rondo”训练中，为提升球员“比赛节奏感知”能力，教练最应调整的变量是

A.场地尺寸

B.触球次数限制

C.传球脚法

D.练习时间

答案：B

14.（单选）下列哪一行为最能体现体育教师“课程思政”意识

A.课后单独辅导体能薄弱学生

B.在篮球战术讲解中融入中国女篮拼搏案例

C.用英语口令组织教学

D.录制微课参加教学比赛

答案：B

15.（单选）实施“每天一节体育课”后，某校出现场地器材不足，教师首先应

A.向教育局申请扩建

B.将部分班级改为室内理论课

C.采用“错时+分区+循环”策略

D.减少单班人数

答案：C

16.（单选）在水平五阶段发展学生“力量耐力”，下列负荷方案最优的是

A.50%1RM，20次×5组，间歇30s

B.70%1RM，6次×4组，间歇3min

C.60%1RM，12次×3组，间歇90s

D.40%1RM，30次×2组，间歇60s

答案：A

17.（单选）下列关于“运动处方式”家庭作业设计原则，错误的是

A.依据课堂即时检测数据分层

B.动作难度高于课堂水平

C.家长仅承担监督角色

D.次日课堂用5min检查完成度