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高中阶段项目式学习与跨学科整合的实践路径与效果评估论文

摘要：本文以高中阶段项目式学习与跨学科整合为研究对象，探讨了实践路径与效果评估。通过分析项目式学习与跨学科整合的理论基础，结合实际案例，总结了实践路径，并对效果进行了评估。本文旨在为高中教育改革提供有益参考，提高教育教学质量。

关键词：高中阶段；项目式学习；跨学科整合；实践路径；效果评估

一、引言

（一）1.项目式学习与跨学科整合的理论基础

在当今教育改革的大背景下，项目式学习作为一种新型的教学模式，越来越受到教育界的关注。项目式学习强调学生在真实情境中主动探索、解决问题，培养其创新能力和综合素质。与此同时，跨学科整合作为一种教育理念，