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计算机科学与技术专业自我鉴定

计算机科学与技术专业自我鉴定

一、思想政治与个人素养

作为一名计算机科学与技术专业的学生，我始终将“德才兼备”作为成长目标，在思想上积极向党组织靠拢，主动参与“青年大学习”等理论学习活动，连续三年获评校级“优秀共青团员”。生活中恪守“严谨、务实、创新”的准则，注重培养责任意识与团队精神——作为班级学习委员，牵头组织“编程互助小组”，每周开展2次算法研讨，帮助班级同学通过率提升30%；作为校计算机协会技术部部长，策划举办“校园编程马拉松”“技术分享会”等活动12场，覆盖师生800余人次，获评“校级优秀学生干部”。

我深知技术是“双刃剑”，始终坚持“技术向善”的理念，在课程设计中注重隐私保护与伦理考量。例如在《Web开发实践》课程中，设计的“校园二手交易平台”严格遵循GDPR数据规范，用户数据加密存储率达100%，获课程“最佳伦理实践奖”。

二、专业学习与知识体系构建

（一）核心课程：夯实理论基础，追求深度理解

在专业学习上，我始终以“构建完整知识体系”为目标，系统掌握计算机科学的核心理论与技术栈。三年综合绩点3.85/4.0，专业排名前5%（共120人），连续两年获校级一等奖学金，获“校级三好学生”2次。具体核心课程掌握情况如下：

-数学与理论根基：《高等数学》（95分）、《线性代数》（92分）、《概率论与数理统计》（90分）、《离散数学》（94分）为算法设计与系统分析奠定坚实基础；《数据结构与算法》（96分）中，独立实现8种排序算法（如快速排序、堆排序）、5种树结构（如AVL树、红黑树），课程设计“基于B+树的高效文件索引系统”查询效率较线性提升80%。

-计算机系统：《计算机组成原理》（93分）深入理解CPU流水线、指令集架构，完成“8位RISC-CPU设计”Verilog仿真，实现12条指令集；《操作系统》（95分）掌握进程调度（如RR、FCFS）、内存管理（如分页、置换）机制，编写“模拟银行家算法”程序，通过10组复杂测试用例；《计算机网络》（92分）熟悉TCP/IP协议栈，用Socket编程实现“简易聊天室”，支持100人并发通信，延迟50ms。

-软件与数据技术：《数据库原理》（94分）精通SQL优化、事务ACID特性，设计“高校图书管理系统”ER图，包含5张核心表，索引优化后查询响应时间200ms；《编译原理》（91分）完成“类C语言词法分析器”设计，支持关键字、标识符、常量等6类token识别，准确率99.2%。

（二）拓展学习：跟踪前沿技术，构建复合能力

除课程学习外，我主动拓展技术边界，通过MOOC、开源项目、技术博客等渠道补充前沿知识：

-人工智能与大数据：完成吴恩达《机器学习》专项课程（获证书），掌握线性回归、逻辑回归、SVM等算法；自学PyTorch框架，实现“基于CNN的MNIST手写数字识别”模型，准确率达98.7%；学习Hadoop、Spark生态，完成“电影评分数据分析”项目，用SparkML实现协同过滤推荐算法，推荐准确率RMSE=0.85。

-云计算与DevOps：考取AWSCertifiedCloudPractitioner认证，掌握EC2、S3、Lambda等核心服务；学习Docker容器化技术，将个人博客项目（Vue+Node.js）打包为镜像，部署后资源占用减少40%；实践CI/CD流程，使用Jenkins+GitLab实现代码自动构建与测试，部署效率提升60%。

-编程语言与工具：熟练掌握Java（SpringBoot、MyBatis）、Python（Django、Flask）、C++（STL、Boost）等语言，能根据场景选择合适技术；精通Git版本控制，参与开源项目“mall”（电商系统）贡献代码15次，解决bug8个；使用Linux进行服务器运维，通过Shell脚本实现日志自动清理、系统监控，日均处理日志量1GB+。

三、实践能力与项目经验

我坚信“纸上得来终觉浅”，通过课程设计、实习、竞赛等途径积累实战经验，累计完成项目12个，其中5个获校级以上奖项，代码量超3万行。

（一）课程设计项目：从需求到落地的全流程实践

1.“智能校园导览系统”（Web全栈开发，2023年）

-背景：针对新生对校园不熟悉的问题，设计基于位置的智能导览系统。

-技术栈：前端（Vue3+TypeScript+ElementUI）、后端（SpringBoot+MyBatis-Plus+MySQL）、地图API（高德地图开放平台）、WebSocket。

-职责与成果