【核心素养目标】苏科版初中生物八年级上册6.14.2《血管与心脏》课件.pptxVIP

学习目标

1.通过比较动脉、静脉和毛细血管的结构，说明各血管结构与功能之间的关系。

2.通过测心率、观察实验的方式，认识心脏的位置、性状、大小和外形，形成结构与功能观。

3.通过解剖实验并结合模型，认识心脏的内部结构和功能。

4.通过联系生活中运动时心率的变化和普通人和运动员的心率比较，引导学生认识运动对心脏功能具有重要作用，并养成良好的生活和保健习惯。;

自主先学

5分钟阅读P41-46页，找到以下内容：

1.三种血管的名称，功能、三种血管的结构特点及分布

2.观看心脏的结构(四个腔室、瓣膜位置与特点、相连血管情况)及其功能，清晰掌握心脏如何为血液循环提供动力。

3.心脏瓣膜的开启、关闭与血流方向有什么关系?

4.心脏工作过程中各腔室收缩舒张的协同运作机制;

血管

种类;

自学检测

1.心脏昼夜不停地收缩和舒张，推动血液在血管里流动，是为运输提供动力的泵O

2.人的心脏位于胸腔中央偏左下方在两肺之间。人的心脏的形状像桃子，与自己的拳头大小相近。

3.辨认心脏的左右两部分。用手捏一捏，心壁较厚的一侧为左侧，较薄的一侧为右侧。从外形看心尖所在方向为左侧。

4.心脏共有4个腔，分别为：左心房、左心室右心房、右心室o

5.心房与心室的连通特点是：左心房与左心室相通，右心房与右心室_相通。即上下相通，左右不通。

6.与左心房相连的血管是肺静脉,与左心室相连的血管是_主动脉，与右心房相连的血管是上下腔静脉,与右心室相连的血管是肺动脉。

7.心脏中有防止血液倒流的结构是瓣膜

8.血液在心脏处的流动顺序是：从心房到心室再到_动脉o;

心脏是为血管运输提供动力的“泵”。心脏昼夜不停地收缩和舒张，推动血液

在血管里流动。心脏、血管和血液共同构成人体的血液循环系统。;

1——感受动脉血管的跳动

用手触摸身体的一些部位，我们能感受到血管的跳动。

请同学们对照下列位置，在身体的不同部位寻找“跳动”的血管。;

脉搏就是动脉的“跳??”。

心脏收缩时，心脏中的血液会被压入主动脉，

使动脉血管壁先向外扩张，然后再收缩。血液像波浪一样沿着血管壁向远处传播，就形成了脉搏。

脉搏的次数受年龄、性别、运动状态和情绪的影响，安静状态下，青少年60~90次/分钟。

我同传统医学对脉搏研究很早，2000多年前，

扁鹊就已经“切脉诊病”了。

考点：脉搏指的是动脉血管的跳动;

有些静脉分布在身体较深的部位，也有些静脉分布

在身体较浅的部位，如手背部和腕部的“青筋”就

是分布较浅的静脉。;

抠鼻子时流鼻血

是因为毛细血管破裂导致的;

活动二：探究三种血管的特征--分布

主要动脉分布图主要静脉分布图

颈总动脉

脑静脉一

头颈部静脉

胸部静脉

上肢静脉—

腹部静脉

盆部静脉;

活动二：探究三种血管的特征--分布;

活动二：探究三种血管的特征一-结构特点

观察管壁厚度观察管腔大小(内侧直径);

比较管壁弹性;

活动二：探究三种血管的特征--血管的功能

三种血管的分布、形态结构均不相同，这与它们的功能密切相关，;

I

静脉毛细血管动脉

毛细血管连通最小的动脉与静脉，是进行物质交换的场所。;

血管壁

2

CO

CC

CC

2;

③管内直径仅有8~10微米，只允许红细胞单行通过。

④血流速度最慢O;

三种血管的分布、形态结构均不相同，这与它们的功能密切相关，

观看下面的科普视频，回顾并总结本节课重难点;

学以致用：

1.血液在血管内的流动顺序是怎样的?;学以致用;

受伤后血流和血液情况;

血液在血管里持续不断地流动，与心脏的跳动有关。数一数心脏跳动的次数，比较与脉搏

次数的关系。;

肝

胆

大

盲刷

阑尾膀胱;

观察心脏的外形

阅读课本P44有关心脏的介绍，观察图14-16“心脏的外形示意图”,思考以下问题：

1.如何区分心脏的左、右?

2.心脏各部分名称分别是什么?;

3

4

5

1

2

7;

活动五.观察心脏的内部结构

观察课本P45图14-18“心脏的内部结构示意图”,思考：

1.心脏由几个腔构成?名称分别是什么?哪些腔相通?

2.各心房和心室分别与什么血管相连?

3.每一个腔的心壁肌肉厚薄一样吗?