课题二项式定理(第三课时).docVIP

课题：

教课目的：

二项式定理（第三课时）

对已有知识进行整合，娴熟掌握各种二项式定理的综合运用

,提升数学综

合能力。

教课要点：

教课难点：

教课方法：

教课流程：

二项式定理的综合运用

实质问题中对二项式定理的引入。

讲练联合法，夯实基础，拓展提升。

引入课

联合例

小

教课过程：

一、复习发问

1.(a+b)

n=

（n

N）,共有

个项，此中

Crn

（r=0,1,2,,n）叫

做

；

2.通项表示睁开式中的第

项，通项公式是

.

二、引入课题

问题1：若今日是礼拜一，再过

7天后是礼拜几？

问题2：若今日是礼拜一，再过

30天后是礼拜几？怎么算？

问题3：若今日是礼拜一，再过

8n(nN)天后是礼拜几？怎么算？

关于问题3，我们就能够将问题转变为求“8n

(71)n被7

除后算余数”是多少。本节课，我们就要学习怎样使

用二项式定理解决一些综合和实质的问题。

三、讲解新课

1．求整除余数

例1(1992年“三南”高考题)

9192除以100的余数是________．

剖析：9192＝(90＋1)92

019192

＝C929092＋C929091＋＋C9290＋C92．

因而可知，除后两项外均能被100整除．

9192

而C92·90＋C92＝8281＝82×100＋81．

故9192被100整除余数为81．

2．利用二项睁开式证明不等式

例2(2001年全国高考题)

已知i，m，n是正整数，且1＜i≤m＜n．

ii

(1)证明：niAm＜miAn；

(2)证明：(1＋m)n＞(1＋n)m．

证明：(1)略

(2)由二项式定理知

n

i

(1＋m)n＝i0miCn，

n

i

(1＋n)m＝i0niCm．

i

由(1)知niAm＜miAn，

Aim

Ani

i

i

又Cm＝i!

，Cn＝i!

，

i

niCm＜miCn(1＜i≤m＜n)，

mn

ii

故i2niCm＜i2miCn，

0011

又n0Cm＝m0Cn，nCm＝mn＝mCn．

mn

ii

i0niCm＜i0miCn，

即(1＋n)m＜(1＋m)n．

3．求近似值

例3

某地现有耕地

10000公顷，规划10年后粮食单产比此刻增添22%，人均粮食据有量比此刻提升

10%，如

果人口年增添率为1%，那么耕地均匀每年至多只好减小多少公顷

(精准到1公顷)？

总产量

总产量

(粮食单产＝耕地面积，人均粮食据有量＝总人口数)

剖析：此类试题是利用二项式定理的睁开式求近似值，主要考察利用二项式定理进行近似计算的能力．

解：设耕地均匀每年至多只好减少

x公顷(hm2，又设该地域现有人口为

P

人，粮食单产为

M

吨

公顷

2

)

)

/

(t/hm

依题意得不等式

M(122%)

(104

10x)

M

104

P(1

1%)

≥

P×(1＋10%)，

化简得：

1.1

(1

0.01)10

x≤103×［1-

1.22

］，

1.1

(1

0.01)10

∵103×［1-

1.22

］

1.1

1.1

12

＝103×［1-1.22×(1＋C10×0.01＋C10×0.012＋)］≈103×［1-1.22×1.1045］≈4.1，

x≤4(公顷)．

四、讲堂小结

三类典型问题：

1．求整除余数

2．利用二项睁开式证明不等式

3．求近似值

-----上海市南洋典范中学范文豪