《环境设计思维》读书心得.docxVIP

《环境设计思维》读书心得

环境设计涉及取决于设计目标的特定语言和形式的选择。在这个困难的过程中，有必要考虑指导整个设计过程的设计，即所谓的反应，以指导对材料的理解和实践。必须要做的。设计思维不仅要求设计师具有较高的审美敏感性，较强的表达能力和图像协调能力，而且还必须思考和研究技术与艺术的结合并熟悉参与设计的自然科学和社会。科学知识不断激发直觉和创造力，并增强了设计的文化品味。在长期设计实践中，设计师逐渐意识到设计对象与客观环境之间的不同联系，逐渐熟悉设计规则，形成一定形式的设计思想。艺术设计的最大价值还体现在艺术设计理念的应用上。因此，在艺术设计过程中培养和运用设计思想在艺术设计的层次和层次上起着决定性的作用。因此，设计思维已成为影响设计的重要因素，而设计思维的能力则来自专业设计。知识。因此，当前的“项目教育”愿景不仅保持了形态解释的水平，而且还总结了设计实践，不能将设计视为获得实际利益的手段。在“基于项目的”设计中，由于项目的条件，学生对诸如工艺，风格，技能和成本等实际因素更加敏感，并且很难消除思维的界限通常。这就是为什么很难用本质来组织设计工作。

为了执行一个项目，教师有时会破坏有关教育系统主题的知识，并选择与他们所教的设计任务有关的知识。这样，在学习过程中，他们的想法很容易混淆（尤其是对于最小的孩子）。结果，大量的学生无法利用他们的专业知识对项目设计进行合理的分析。通过反映“什么”，“如何”和“什么”的基本建议，可以解决“好”设计的专业元素。“如何”以反映这些专业元素的方式完成。因此，“基于项目的教育”的最终目的是指导教师解决学生的基本要求。概念思维是一门以概念思维的本质特征，基本形式和基本规律为主要研究主题的讨论和研究概念思维的方法以及概念思维的潜在发展的科学。建筑师，家具设计师，花园设计师，室内设计师，工业设计师和其他设计思维的基本素质很普遍，但是由于他们的专业不同，他们需要想象力和创造力。因此，在这种意义上，在“基于项目的教学”模式下“概念性思维”的文化和扩展更为重要。

从理论上讲，设计概念的创建不应受到任何限制。有限的设计概念必须考虑到现实的环境条件和有限的功能使用，但通常无法达到最佳的艺术效果。但是目前，设计的概念才是关键。我们知道理性思维是从线性空间模型推论思想的过程。这个概念可以通过争论来确立。在这一点上收集了其他信息和评论之后，我们通过客观的外部研究过程得出了一个逐步的结论，然后进行下一步。一步一步直到最终结果。感知思维是从树形空间模型中推导图像的过程。主题产生了几个概念（三个以上）。这三个概念可以采取完全不同的形式，并且每个都有发展的希望。选择适合您需求的一个，然后至少开发三个新概念并逐步加深它们，直到获得满意的结果。设计推理中的两个重要线索是“推理”和“想象”。它们分别代表逻辑思维和创造性思维。推理是一种有力的思维方式，其目的是直接表达最终结论。它与诸如“逻辑”，“问题解决”和“概念”培训之类的心理学概念相关联。另一方面，“想象力”更加分散，充满了个人色彩，没有对象。

在设计中，“推理”模型的思维过程显然必须更加关注外部条件的影响，而“想象”模型的思维过程则更多地取决于其自身的内部活动。。，甚至可能无法暂时联系目标世界。一起。具有。因此，在创造力的概念中，创造力是矛盾，极限是次要矛盾。在设计过程的此阶段首先要考虑的是概念的开发。让我们研究实现该概念的有限条件。这种类型的反射过程更符合限制环境空间的法律。如果从一开始就遵守“设计项目”中定义的条件，则可能无法创建创新作品。但是，没有任何“概念”可以完全确定设计的最终效果和成功。设计的质量不仅取决于功能的内容，还取决于视觉元素，而视觉形式的创建就是“图形思维”模式的思想。路径。

思维图形思维是“用于表达草图以帮助思维的术语”。（PaulLaxiu）简而言之，图形思维也被称为“帮助图形思维”。我们也称其为示意图式思维。图形思维是一种使用视觉产品进行思维，想象和绘画的思维方式。在设计领域，第三个视觉产品是图形或草图。当思想转化为图形时，视觉思想转化为图形思想，视觉感知转化为图形识别，图形思想成为视觉感知的图形解释。这种依赖于人脑获取图像或视觉图形的空间想象力以及观察和感知图像的能力是设计思维必须具备的基本素质。文化的这种质量在很大程度上取决于设计者对科学图形分析思想的确立，而在环境艺术概念中，这种反思与概念概念相关。