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小学数学计数器教学策略案例分析

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学数学教材三年级下册第二章《两位数乘两位数》的第36页至第38页。主要内容包括：两位数乘两位数的笔算方法、计算器的使用方法以及如何利用计算器进行两位数的乘法运算。

二、教学目标

1.让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，能够熟练地进行笔算。

2.让学生学会使用计算器，能够熟练地进行两位数的乘法运算。

3.培养学生的动手操作能力、合作交流能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：两位数乘两位数的笔算方法，计算器的使用方法。

难点：计算器的操作技巧，两位数乘两位数的笔算方法。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、计算器、练习题。

学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师通过多媒体课件展示购物场景，让学生观察并思考：如何计算34乘以25？

2.两位数乘两位数的笔算方法（10分钟）

3.计算器的使用方法（5分钟）

教师讲解计算器的使用方法，让学生现场操作，熟悉计算器的各个功能键。

4.两位数乘两位数的计算器运算（10分钟）

教师给出几道两位数乘两位数的题目，让学生运用计算器进行运算，并核对答案。

5.课堂练习（10分钟）

教师发放练习题，让学生独立完成，检测学生对两位数乘两位数的笔算方法和计算器使用的掌握情况。

6.板书设计（5分钟）

教师在黑板上板书两位数乘两位数的笔算方法和计算器的使用方法，方便学生课后复习。

七、作业设计

（1）23乘以45等于多少？

（2）56乘以32等于多少？

答案：

（1）23乘以45等于1035。

（2）56乘以32等于1792。

（1）24乘以57等于多少？

（2）48乘以25等于多少？

答案：

（1）24乘以57等于1368。

（2）48乘以25等于1200。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，让学生关注生活中的数学问题。在教学过程中，注重学生的动手操作和合作交流，让学生在实践中掌握两位数乘两位数的笔算方法和计算器的使用方法。通过课堂练习，检测学生的学习效果。课后作业的设计，既巩固了课堂所学知识，又培养了学生的独立思考能力。

拓展延伸：

教师可以引导学生思考：还有其他方法可以快速计算两位数的乘法吗？让学生课后探讨，在下节课分享交流。

重点和难点解析

一、两位数乘两位数的笔算方法

1.笔算方法的分析

（1）将两个两位数写成竖式，相同数位对齐；

（2）从个位开始，用第二个因数的每一位去乘第一个因数；

（3）乘到哪一位，得数的末尾就和第二个因数的哪一位对齐；

（4）把几次乘得的数加起来。

2.笔算方法的实践应用

以34乘以25为例，按照笔算方法进行计算：

34×25

_____

70（4乘以5）

1020（4乘以2，并向前进一位）

_____

850

3.笔算方法的注意事项

（1）相同数位对齐，不要漏写任何一位；

（2）从个位开始乘，确保得数的末尾与第二个因数的相应位对齐；

（3）乘法运算中，如果乘积超过10，需要向前进位。

二、计算器的使用方法

1.计算器的各个功能键

（1）开机/清屏键：通常标有ON/C；

（2）关机键：通常标有OFF；

（3）数字键：09；

（4）四则运算键：加（+）、减（）、乘（×）、除（÷）；

（5）小数点键：通常标有.；

（6）等于键：通常标有=。

2.计算器的使用步骤

（1）开机：按下开机/清屏键；

（2）输入数字和运算符号：按下相应的数字键和四则运算键；

（3）输入小数点：按下小数点键；

（4）计算结果：按下等于键。

3.计算器的注意事项

（1）使用计算器时，要确保开机/清屏键已经按下，避免误操作；

（2）输入数字和运算符号时，要注意按顺序进行，避免出错；

（3）如果需要删除输入的数字或运算符号，可以连续按开机/清屏键；

（4）计算器可以进行连续运算，但如果长时间不使用，需要按下关机键关闭计算器。

三、两位数乘两位数的计算器运算

1.计算器的实际操作

以23乘以45为例，在计算器上进行操作：

（1）按下开机/清屏键；

（2）输入23，然后按下乘号键；

（3）输入45，然后按下等于键；

（4）计算器显示结果1035。

2.计算器的运用技巧

（1）如果需要进行复杂的乘法运算，可以使用计算器，节省时间，减少出错；

（2）在计算过程中，如果发现输入错误，可以及时删除并重新输入；

（3）计算器可以帮助学生快速核对笔算结果，提高学习效率。

四、两位数乘两位数的笔算与计算器运算的结合

1.结合笔算与计算器运算的优势

（1）笔算可以培养学生的逻辑思维和运算能力；

（2）计算器可以提高学生运算的速度和准确性；

（3）将笔算与计算器运算相结合，可以使学生在不同情境下灵活运用所学知识。

2.教学策略

（1）在教学过程中