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大学学生学年鉴定表自我鉴定大一

大一学年自我鉴定

时光荏苒，转眼间我的大一学年已接近尾声。站在大学的第一年终点回望，我从一个懵懂的高中生蜕变为逐渐适应大学节奏的探索者，在知识学习、实践探索、人际交往与自我认知等多个维度都经历了深刻的成长。现将本学年的表现与收获从学习、实践、生活、思想、能力五个维度进行系统梳理与反思，既总结经验，也正视不足，为后续发展明确方向。

一、学习维度：从“被动接受”到“主动探索”，夯实知识根基

（一）课程学习：稳扎稳打，追求“知其然更知其所以然”

作为大一学生，我深知打好专业基础的重要性。本学年共修读《高等数学（上）》《大学英语（一）》《计算机应用基础》《专业导论》等12门课程，总学分32分，平均绩点3.75/4.0，专业排名8/126（前6.3%），其中核心课程《高等数学》92分、《专业导论》90分、《大学英语（一）》88分，无挂科记录。

为适应大学“自主式学习”模式，我探索出“预习—课堂—复盘—拓展”的四步学习法：

-预习阶段：每门课程提前1周用思维导图梳理章节框架，标注疑问点（如《高等数学》中“极限的ε-δ定义”曾反复推敲3次才理解其逻辑）；

-课堂阶段：专注听讲，重点记录老师补充的延伸案例（如《专业导论》课上“人工智能在医疗领域的应用”案例，激发了我对交叉学科的兴趣）；

-复盘阶段：每周日晚用3小时整理本周笔记，将错题录入“错题本”（累计整理高数、计算机错题136道，标注错误原因与解题思路）；

-拓展阶段：利用图书馆与MOOC平台补充学习，如通过中国大学MOOC学习《Python基础》（完成28个编程作业，独立完成“学生成绩管理系统”小项目）。

（二）学术探索：培养“问题意识”，尝试“跳出课本看世界”

除了课程学习，我主动参与学术活动，拓展认知边界：

-听取学术讲座12场，涵盖“数字经济与青年机遇”“学术论文写作规范”等主题，其中《学术诚信与科研伦理》讲座让我深刻理解了“引用规范”的重要性，后续在课程论文中严格标注引用来源，未出现任何学术不端；

-加入学院“数据分析实验室”作为助理研究员，协助老师整理“大学生消费行为调研”数据，使用Excel进行数据清洗与可视化（处理有效问卷500+份，制作柱状图、折线图23张），初步掌握SPSS软件的基础操作；

-参与校级大创项目《基于校园二手平台的可持续消费模式研究》，负责文献综述部分，阅读中英文文献30篇，撰写1.2万字综述报告，项目目前已通过学院立项审核。

二、实践维度：从“校园参与者”到“社会体验者”，锤炼综合能力

（一）社团工作：在“组织与协作”中提升责任意识

我加入校学生会文艺部与院辩论队，在服务同学与团队协作中实现自我价值：

-学生会文艺部：担任干事，参与组织“2023级迎新晚会”“校园歌手大赛”“元旦游园会”3场大型活动。其中迎新晚会负责节目统筹，对接12个学院的32个节目，协调排练场地与时间，解决服装道具问题5起（如为舞蹈社修改演出服尺寸），最终晚会吸引800余名师生参与，获“校级优秀活动”称号；

-院辩论队：作为二辩，参与“新生杯”辩论赛，在“‘内卷’是/不是社会进步的必然产物”等辩题中，负责质询环节与结辩陈词，累计完成立论稿8篇、驳论稿5篇，帮助队伍获得院级亚军，个人获“最佳辩手”2次（在“大学生创业应更注重创新还是市场”比赛中，以“市场需求是创新的试金石”论点获评委认可）。

（二）社会实践与志愿服务：用“脚步丈量社会”，以行动践行担当

我坚信“纸上得来终觉浅”，积极参与社会实践与志愿服务：

-暑期社会实践：加入学院“乡村振兴调研团”，赴湖北省宜昌市某乡村小学开展支教与调研。为期21天，担任三年级语文与美术老师，设计“古诗配画”“乡村故事会”等特色课程12节，学生满意度达95%；同时调研“乡村教育数字化困境”，访谈校长、教师、家长20人，撰写《偏远地区小学在线教育资源使用现状报告》，获校级“社会实践优秀团队”；

-志愿服务：累计服务时长186小时，包括：

-校园防疫志愿者：负责核酸检测引导，服务时长40小时，单日最高引导300人次；

-社区“银龄跨越数字鸿沟”活动：教授老年人使用智能手机，累计服务60人次，获社区“优秀志愿者”证书；

-校运会志愿者：负责运动员后勤保障，服务时长26小时，协助搬运物资、分发饮用水。

三、生活维度：从“依赖家庭”到“独立自主”，培养自律品格

（一）生活习惯：规律作息，塑造健康体魄

为适应大学集体生活，我制定了“作息时间表”：每日6:30起床，23