人教版数学五年级上册 2.1用数对表示具体情境中物体的位置 随堂检测（含解析）.docxVIP

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2.1用数对表示具体情境中物体的位置随堂检测

一、选择题

1．畅畅的位置是（4，2），芸芸坐在畅畅的正后方的第一个位置，芸芸的位置是（????）。

A．（4，3） B．（3，2） C．（5，2）

2．音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第3列第2行，用数对（3，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（????）。

A．（4，2） B．（2，2） C．（3，3） D．（3，1）

3．A点的位置是（1，2），B点的位置是（4，3），C点与A点在同一行，C点与B点在同一列，那么C点的位置是（????）。

A．（1，3） B．（4，2） C．（1，4）

二、填空题

4．小丽坐在第5列，第3行，用数对表示为()。

5．丽丽坐在教室里第6列第5行，用数对（6，5）表示，军军坐在丽丽的正后方第一个位置，用数对表示是()。

6．如下图所示：大门的位置是()，狮山的位置是()，飞禽馆的位置是()，虎山的位置是()。

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7．把100架无人机排成10×10的方阵。已知无人机A和无人机B在同一行、并且位置相邻，如果无人机A的位置是（3，6），那么无人机B的位置可能是。

三、解答题

8．如图所示，中国象棋中的“马”走日，“马”现在的位置是（1，0），写出下一步“马”的位置。

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《2.1用数对表示具体情境中物体的位置随堂检测》参考答案：

1．A

【分析】用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。

根据题意，畅畅的位置是（4，2），即在第4列第2行；芸芸坐在畅畅的正后方的第一个位置，则芸芸和畅畅在同一列，行数加1，即芸芸在第4列第3行，据此用数对表示芸芸的位置。

【详解】畅畅的位置是（4，2），芸芸坐在畅畅的正后方的第一个位置，芸芸的位置是（4，3）。

故答案为：A

2．C

【分析】数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行，聪聪坐在音乐教室的第3列第2行，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，所以明明在同一列，行数增加1行，用数对表示出明明的位置。

【详解】根据分析得，2＋1＝3（行）

明明坐在音乐教室的第3列第3行，用数对表示是（3，3）。

故答案为：C

3．B

【分析】数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行，据此写出A点和B点所在的具体位置，即A点在第1列第2行，B点在第4列第3行，C点与A点在同一行，C点与B点在同一列，那么C点在第2行，第4列，根据数对的表示方法，用数对表示出C点的位置。

【详解】根据分析得，A点在第1列第2行，B点在第4列第3行；

所以C点在第4列第2行，用数对表示是（4，2）。

故答案为：B

【点睛】本题考查用数对表示位置，解答本题的关键是掌握数对的概念。

4．（5，3）

【分析】数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行，找出小丽的位置所对应的列数和行数，再用数对表示出来。

【详解】小丽坐在第5列，第3行，用数对表示为（5，3）。

【点睛】本题考查用数对表示位置，解答本题的关键是掌握数对的概念。

5．（6，6）

【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。表示列的数在前，表示行的数在后。从“军军坐在丽丽的正后方第一个位置”可知，军军和丽丽在同一列，丽丽第5行，军军即第6行。据此解答。

【详解】根据分析可得：

丽丽坐在教室里第6列第5行，用数对（6，5）表示，军军坐在丽丽的正后方第一个位置，用数对表示是（6，6）。

6．（1，1）（4，0）（3，5）（7，2）

【分析】根据用数对表示物体的位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；把列数、行数用小括号括起来，中间用逗号隔开，就是一个数对；据此解答。

【详解】大门的位置是（1，1），狮山的位置是（4，0），飞禽馆的位置是（3，5），虎山的位置是（7，2）。

【点睛】掌握用数对表示位置的方法是解题的关键。

7．（2，6）##（4，6）

【分析】数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行，无人机A的位置是（3，6），即A在第3列第6行，已知无人机A和无人机B在同一行、并且位置相邻，则无人机B也在第6行，列数在第4列或第2列；据此解答。

【详解】无人机A的位置是（3，