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实用的小学美术教学计划模板集合8篇

学校美术教学方案篇1

一、同学现状分析：

各班级同学从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天缘由，有因地域不同而不同，造成他们对美术课爱好的不同，所以，在课堂上的接受力量便有所差别。

每个班的同学绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。班级差别产生的差距也很大，如年岁、共性等方面都要因其特点加以掌握、把握，去急躁引导、调动其潜意识及思维的乐观性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个同学对美术课的爱好。

二、教学目标：

（一）低班级段

1、能够对颜色有进一步的熟悉，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。

2、学会简洁的手工制作，培育其动手制作的`爱好。

3、能够从优秀的儿童作品中汲取一些养分以补充自己，让同学自己主动了解作品的题材及内容的支配，熬炼其观赏力量及水平。

4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。

5、让同学能够尝试进行比较喜爱的主题创作画。熬炼同学的想象力量及创作力量，给同学一个自由想象的空间。

（二）中高班级段

1、让同学自行观赏中外名作，提高同学的观赏力量，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。

2、工作总结通过各种形式的绘画，熬炼同学的绘画、技能、表现力量、把握多种形式的绘画技巧。

3、把握国画基础用笔并能描绘简洁的小品画，让同学更加了解中国传统绘画，增加其民族骄傲感。

4、对美术字有肯定的熟悉，对其作用有肯定的了解，能够独立设计出适合肯定主题的板报，熬炼同学的自主性及制造性、参加意识。

5、制造出更多的机会让同学直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。

（三）无论是低班级还中高班级，在课堂教学中都要大力提倡同学主动参加，放手给同学，充分调动同学的乐观性，让同学自觉地去思维、质疑，能够学会发觉问题、解决问题，发挥同学自由思维的空间。老师真正的成为同学进展的助手，参谋与引导者，与同学共同参加教学过程，共同讨论、探究、解决疑难。

三、教学措施：

1、区分班级差别，把握同学的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注意点、面相结合，以点带面，共同进步。

2、不断创设新的教学情境，营造适合同学成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘动身自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达同学对美的憧憬与追求。

3、每堂课前依据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法敏捷，层次清楚，得当，结合各班级的同学特点加以把握课堂，让课堂真正成为同学自由成长的天地。

4、在新课改形式下，老师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领悟课改精神，关注每一位同学，让同学通过美术课的学习得以身心健康的进展，同时实现老师与新课程的共同成长。

5、注意美术课程与生活阅历紧密联系，使同学在乐观的情感体验中提高想象力、制造力，提高审美意识、力量，增加同学对大自然和人类社会的喜爱及责任感，进展同学制造美妙生活的情愿与力量。

6、留意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让同学为课文插图，为日记作文配图；结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。

学校美术教学方案篇2

一、学情分析

六班级共四个班级，每班约50名同学。

同学的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的爱好也远不如低班级。创作形式上缺乏想象力，一般是比较实际的去描绘事物。造型和审美力量相对低班级比较强。大多数同学都能够乐观参加到美术课中来，并且主动表现自己;一班的同学常常是带不齐工具，有些同学连水彩笔都不带，做手工课也有的同学不带材料。

二班、三班和四班的同学纪律较好，一班同学的纪律观念有待提升，整体来看大部分同学学习态度端正，但每班又有个别同学学习态度不够仔细，课前预备不充分，上课不守纪律。

同学总体美术修养一般，两极分化现象严峻，大部分同学美术素养居中，部分同学较好，亦有部分同学较差。

同学具备肯定的理性分析力量，对绘画有自己独特的见解，能够对美术现象进行较为理性和深刻的分析，但每个班也存在相当数量的门外汉。

同学作品缺少童趣，难得想象力，绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板，喜爱社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中提倡的审美意象差异太大。

本学期主要对同学加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培育。并努力调动同学学习美术的爱好和培育其养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本教材由人民美术出版社出版。

(一)教学内容