能量之源光与光合作用.pptVIP

结论：水分是植物建造自身的原料。17世纪海尔蒙特栽培的柳树实验第29页，共54页，星期日，2025年，2月5日一段时间后一段时间后1771年普利斯特利实验第30页，共54页，星期日，2025年，2月5日普利斯特利实验第31页，共54页，星期日，2025年，2月5日结论：植物可以更新空气有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？第32页，共54页，星期日，2025年，2月5日1779年，荷兰的英格豪斯普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功；植物体只有绿叶才能更新空气。到1785年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是O2，吸收的是CO2。水二氧化碳氧气光？光能化学能储存在什么物质中？德国梅耶第33页，共54页，星期日，2025年，2月5日1864年，萨克斯(德)的实验（置于暗处几小时）思考：目的是什么？一半遮光一半曝光为了使绿叶中原有的有机物消耗殆尽第34页，共54页，星期日，2025年，2月5日第35页，共54页，星期日，2025年，2月5日1864年，（德）萨克斯的实验绿色叶片中光合作用中产生了淀粉第36页，共54页，星期日，2025年，2月5日1864年，德国萨克斯实验黑暗处理一昼夜让一张叶片一半曝光一半遮光绿叶在光下制造淀粉。用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。光合作用释放的O2来自CO2还是H2O？结论第37页，共54页，星期日，2025年，2月5日第一组光合作用产生的O2来自于H2O。H2180C02H20C18O2第二组180202美国鲁宾和卡门实验（同位素标记法）结论光合作用产生的有机物又是怎样合成的？第38页，共54页，星期日，2025年，2月5日返回光合作用氧气来源的探究（１８３９年）第39页，共54页，星期日，2025年，2月5日第1页，共54页，星期日，2025年，2月5日第四节能量之源－光与光合作用第2页，共54页，星期日，2025年，2月5日一、捕获光能的色素和结构玉米白化苗玉米白化苗第3页，共54页，星期日，2025年，2月5日捕获光能的色素我们知道，玉米中有时会出现白化苗。白化苗由于不能进行光合作用，待种子中贮存的养分耗尽就会死亡。可见光合作用与细胞中的色素有关。今天，下面的这个实验，主要目的是探究绿叶中含有几种色素和学习对色素进行提取和分离的方法，并设法将这些色素分离开。第4页，共54页，星期日，2025年，2月5日一、捕获光能的色素（光合色素）绿叶中有哪些色素呢？第5页，共54页，星期日，2025年，2月5日实验：绿叶中色素的提取和分离[实验原理]提取:分离:无水乙醇等有机溶剂不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的色素随层析液在滤纸条上扩散得快；反之则慢。这样不同色素就在滤纸上分离.（纸层析）1、光合色素的种类[实验目的]提取和分离绿叶中的色素，探究绿叶中色素的种类一、捕获光能的色素（光合色素）第6页，共54页，星期日，2025年，2月5日a、称取：取5g绿叶剪碎放入研钵中b、研磨SiO2CaCO3无水乙醇研磨充分防止色素破坏溶解色素[方法步骤]（1）色素的提取第7页，共54页，星期日，2025年，2月5日c、过滤：收集滤液色素提取液呈淡黄绿色的原因分析：①研磨不充分②无水乙醇过多③碳酸钙过少第8页，共54页，星期日，2025年，2月5日a、制备滤纸条：干燥的定性滤纸1cm（2）色素的分离（纸层析法）铅笔线第9页，共54页，星期日，2025年，2月5日★要求：细而齐重复2—3次b、画滤液细线第10页，共54页，星期日，2025年，2月5日C、扩散分离总过程第11页，共54页，星期日，2025年，2月5日提取和分离绿叶中色素的实验中，正确的操作顺序应该是（）①进行纸层析；②制取滤液；③在滤纸条上画线；④将实验材料剪碎、研磨。A、①②③④ B、②①③④ C、④③②① D、④②③①随堂练习D第12页，共54页，星期日，2025年，2月5日实验结果：讨论：1.滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？**第13页，共54页，星期日，2025年，2月5日绿叶中的色素叶绿素类胡萝卜素叶绿素a（蓝绿色）叶绿素b（黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）3/41/4光合色素的种类第14页，共