《划分区域巧安排》教学设计-2025-2026学年人美版（2024）小学劳动技术二年级上册.docx

《划分区域巧安排》教学设计-2025-2026学年人美版

(2024)小学劳动技术二年级上册

一、教学设计理念

本课遵循小学劳动教育“育人导向、素养为本、实践育人、知行合一”的核心理念，立足人美版(2024)教材“贴近生活、注重实践”的编写特点，以二年级学生的书桌使用场景为切入点，构建“观察发现—知识建构—实践运用—习惯养成”的教学链条。

结合低年级学生具象思维占优、注意力持续时间短的认知规律，通过情境创设、

实物操作、小组互动等形式，将抽象的“区域划分”转化为可感知、可操作的劳动实践。教学中既注重教材核心内容(如桌面、书架、抽屉的功能分区)的精准解读，又鼓励学生结合自身需求灵活