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研究与发现三阶矩阵与三阶队列式
【教课目的】
1．掌握余子式、代数余子式的观点；
2．经历实验、剖析的数学研究，逐渐概括和掌握代数余子式的符号确实定方法和三阶行
列式按一行(或一列)睁开方法，体验研究数学的一般方法；
3．领会用简单（二阶队列式）刻画复杂（三阶队列式）、将复杂问题简单化的数学思想。
【教课重难点】
三阶队列式按一行(或一列)睁开、代数余子式的符号确实定。
【教课过程】
一、情形引入
将以下队列式按对角线法例睁开：
b2
c2
a1
b1
c1
（b2c3
b3c2）
a2
b2
c2
____________
b3
_____________
c3
a3
b3
c3
（a1b2c3
a2b3c1a3b1c2a1b3c2
a2b1c3
a3b2c1）
[说明]
请学生睁开几个队列式的主要目的：稳固复习前面学习的知识；同时，有助于学生发现三
a1b1c1
阶队列式a2b2c2与相应的二阶队列式间的关系。
a3b3c3
二、三阶队列式的代数余子式睁开的推导
1．[发问]：请同学们察看两个队列式睁开式的特色，你能发现哪些风趣的现象？（1．加
式和减式成对出现；2．每一个乘积项的几个元素取自不一样行不一样列）
2．依据所发现的特色，将三阶队列式睁开式中的正负项两两联合，获取：
a1b2c3a2b3c1a3b1c2a1b3c2a2b1c3a3b2c1
=a1(b2c3b3c2)a2(b3c1b1c3)a3(b1c2b2c1)
1/4
a1b1c1
3．对照、剖析以上两个队列式的睁开式，你能将三阶队列式a2b2c2表示成含有几个
a3b3c3
二阶队列式运算的式子吗（保持各元素的相对地点不变）？
进一步，怎样办理中间项a2(b3c1b1c3)的二阶队列式表达？
a1
b1
c1
4．将三阶队列式a2
b2
c2
表示成几个含有二阶队列式运算的式子，结果可能不独一，
a3
b3
c3
a1
b1
c1
b2
c2
a2
c2
a2
b2
能够有a2
b2
c2
a1b3
c3
b1
a3
c3
c1a3
b3
等等。
a3
b3
c3
三、知识整理与分析
1．观点整理
a1b1c1
在方才的实验中，将三阶队列式a2b2c2表示成了含有三个二阶队列式运算的式子：
a3b3
c3
a1
b1
c1
b2
c2
b1
c1
b1
c1
a2
b2
c2
a1b3
c3
a2b3
c3
a3bc
。
a3
b3
c3
2
2
此中二阶队列式b2
c2、b1
c1
、b1
c1分别叫做元素a1，a2，a3的余子式，添上相应
b3
c3
b3
c3
b2
c2
的符号(正号省略)，如
A1
b2
c2
A2
b1
c1
A3
b1
c1，
b3
c3
b3
c3
b2
c2
A1、A2、A3分别叫做元素a1，a2，a3的代数余子式。于是三阶队列式能够表示为第一列
的各个元素与其代数余子式的乘积之和：
a1
b1
c1
b2
c2
b1
c1
b1
c1
a2
b2
c2
a1b3
c3
a2b3
c3
a3b2
c2
a3
b3
c3
像这样的睁开，我们称之为三阶队列式按第一列睁开。
2．代数余子式的符号确立研究
2/4
[发问]：我们可否近似的将三阶队列式按其他的行或列睁开？
（学生实践）
a1
b1
c1
a2
c2
a1
c1
a1
c1
比如：a2
b2
c2
b1
b2
b3
等等。
a3
b3
c3
a3
c3
a3
c3
a2
c2
从上述研究，我们不难发现这类睁开方法的重点是要找到三阶队列式某一行或某一列各个
元素的代数余子式。不难发现，要确立某元素的代数余子式，我们能够先确立其他子式，而后
确立代数余子式符号，而最主要的就是其符号确实定。
[发问]：怎样确立每一个代数余子式的符号？试依据以推得的代数余子式的睁开式进行研
究议论。
[说明]
（1）以上主要由学生合作达成，目的主假如让学生经历实验、概括、猜想、抽象并获取
新知的过程；
（2）经过上述研究，指引学生发现：确立某个元素的余子式其实就是将这个元素所在的
行和列划去，将剩下的元素依据本来的地点关系所构成的二阶队列式；
而这个元素的代数余子
式与该元素所在队列式的地点(即第i行，第j列)相关，其代数余子式的正负号是“(1)ij
”。
一般地，三阶队列式能够按其随意一行(或一列)睁开成该行(或该列)的各个元素与其代数
余子式的乘积之和。此中，最重点的是确立三阶队列式某一行或某一列各个元素的代数余子式
(特别是其符号)。
四、例题解说
302
例题1按要求计算队列式：213
201
（1）按第一行睁开；
（2）按第一列睁开；
（3）自选一行（或一列）睁开。
[说明]
（1）一个三阶队列式能够按其随意一行(或一列)睁开，此中，最重点的是确立三阶队列式某一行或某一列各个元素
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