三年级下册音乐教案新部编本112课时.docVIP

三年级下册音乐教课设计新部编本112课时

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精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan

教师学科教课设计

[20–20学年度第__学期]

任教课科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

市实验学校

育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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课题

春季的歌

课时数

4第1

课时

总课时数1

教

1、赏识《嘀哩嘀哩》，能领悟歌曲的快乐的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达

学

歌曲。

目

2、经过学唱《春季的小河》，认识强弱的办理在歌曲中表现的作用。

标

教课重、教课要点：让学生观察、感觉、描述春季，会唱相关春季的歌。

难点教课难点：并用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。

教具：多媒体，电子琴、歌片、磁带。

教课准备

学具：竖笛，口琴，葫芦丝、复读机。

教课程序师生活动教课手记

一、熟习的

歌声导入：听童声齐唱《春季静静地走来》

师：方才我们在歌入耳到了什么？

（学生回答）

春季里还有些什么情形，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，

看看谁表现得最清楚。

二、赏识歌赏识：《嘀哩嘀哩》

曲：师：春季有那么多情形，那么春季究竟在哪里呢？让我们一起跟着歌

中的小朋友去找一找吧！

1、初听全曲一遍。

要修业生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春季在哪里？

发问：歌曲的演唱形式是什么？

2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？

三、新授歌要求可能自由结合为一小组，分配角色。

曲：

新授歌曲：《春季的小河》

师：让我们到日本去看看春季的小河又是如何的？

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教课程序师生活动教课手记

1、教师范唱

2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。

3、谈论用如何的歌声来表现歌曲？

学生谈论后回答，特别是最后一句（要求办理得渐弱）

4、用有感情的声音完好地表现歌曲。

5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。

6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。

7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。

赏识歌曲《樱花》，初步认识一些日本的音乐和文化。

四、小结

小结

春季是漂亮的，描述春季的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描述春季的歌曲。

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课题春季的歌课时数4第2课时总课时数2

1、赏识《期望春季》学唱《小春笋》。

教

2、经过赏识《期望春季》并让学生有感情地哼唱，启示学生领悟6/8拍子开朗快乐的特

学

点。

目

3、能用平易自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞叹幸福的生活，抒发远大的理想。

标

教课重、让学生观察、感觉、描述春季，会唱相关春季的歌。感觉体验歌曲快乐的情绪是要点，唱

难点好歌中的附点音符和休止符号是要点。

教具：多媒体，电子琴、歌片、磁带。

教课准备

学具：竖笛，口琴，葫芦丝、复读机。

教课程序师生活动教课手记

一、熟习的一．赏识导入部分。

歌声导入：1．乐诗朗读。《春季》音乐可采纳《期望春季》的旋律。

2．复习演唱《嘀哩嘀哩》

二、赏识歌二．赏识《期望春季》

曲：师：春节刚过，想想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松抵达野外，

看燕子回来，看满目绿色鲜花绽放，听小鸟歌唱，春风清早小雨绵延，到

处表现出一派活力与活力。春季是多么没好，大家希望春季快点抵达我们的身边吗？下边请同学门听一首歌曲《期望春季》

三、新授歌1．初听全曲一遍。

曲：发问：谈谈这首歌曲表达的情绪？（学生回答）小结：歌曲表现了少年少儿期望春季早点到来。

2．介绍莫扎特。

教师介绍：这首歌曲是奥地利有名作曲家莫扎特1971年创作的一首

深受少年少儿喜爱的一首歌曲，在写这首曲子时他已经疾病缠身贫病交

育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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教课程序师生活动教课手记

加，可另人惊讶的是，在这首曲子里没有丝毫的伤感和无望，由此可以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度。

3．再次听全曲，用身体动作感觉歌曲的节拍。并“啦”轻轻哼唱。

4．跟着钢琴学唱歌曲第一段。

先老师范唱，也可以用钢琴伴奏及放音乐等形式使学生逐渐正确并有感情地演唱。

新授歌曲《小春笋》。

出示竹林的图片师：春季多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，忧愁的要申出头瞧瞧漂亮的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！

1．教师范唱歌曲。发问：这首歌里把小朋友比做什么让人感觉特别平易？

2．跟琴轻轻哼唱。3．解决歌曲难