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细胞核遗传功能教学导学案

一、学习目标

1.知识与技能：阐明细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心；简述细胞核的结构，理解细胞核结构与功能的统一性；解释染色质和染色体的关系。

2.过程与方法：通过分析经典实验（如伞藻嫁接与核移植实验、变形虫切割实验等），体验科学探究的过程和方法，提升分析实验结果并得出结论的能力。

3.情感态度与价值观：认同细胞核在细胞生命活动中的核心地位，初步形成结构与功能相适应的生物学观点，体会生命的物质性和规律性。

二、学习重点与难点

*学习重点：细胞核的功能；细胞核的结构及其与功能相适应的特点；染色质（体）的化学组成及其与遗传信息的关系。

*学习难点：理解细胞核是遗传信息库；染色质与染色体的关系及动态变化。

三、课前预习与回顾

1.回顾初中所学知识，你对细胞核有哪些初步的认识？它在细胞中通常处于什么位置？

2.你认为细胞中哪些生命活动可能与细胞核有关？

3.查阅资料，简述“遗传信息”的含义，它与生物体的性状有何关系？

四、课堂探究与学习过程

（一）细胞核功能的探究——实验证据的分析

思考与讨论1：科学家是如何通过实验证明细胞核功能的？

1.伞藻的嫁接实验与核移植实验

*实验材料：两种伞藻（伞形帽伞藻和菊花形帽伞藻），它们的区别主要在于“帽”的形状和假根中的细胞核。

*嫁接实验过程：将伞形帽伞藻的“帽”去掉，保留假根；将菊花形帽伞藻的柄切下，嫁接到伞形帽伞藻的假根上。

*观察现象：一段时间后，新长出的“帽”的形状是怎样的？

*核移植实验补充：若将菊花形帽伞藻的细胞核移植到去核的伞形帽伞藻的假根中，结果又会如何？

*实验结论：该实验说明细胞核控制着生物体的形态结构建成。

2.变形虫的切割实验

*实验过程：将变形虫切成有核部分和无核部分。

*观察现象：有核部分能正常生活，摄食、生长、分裂；无核部分不能摄食，不久后死亡。如果向无核部分重新植入细胞核，该部分又能恢复正常生命活动。

*实验结论：细胞核是细胞生命活动的控制中心。

归纳总结：通过上述实验及其他相关研究，我们可以得出结论：细胞核是细胞的遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。

（二）细胞核的结构——功能的物质基础

细胞核为什么能成为遗传信息库并控制细胞的代谢和遗传呢？这与它的精细结构密切相关。

1.核膜：

*结构特点：双层膜结构，上有核孔。

*功能：核膜将细胞核内物质与细胞质分开；核孔是大分子物质（如RNA、蛋白质等）进出细胞核的通道，实现核质之间的物质交换和信息交流。

2.核仁：

*特点：折光性较强，在细胞分裂过程中会周期性地消失和重建。

*功能：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。蛋白质合成旺盛的细胞，核仁通常较大。

3.染色质：

*组成：主要由DNA和蛋白质组成。

*思考与讨论2：染色质与染色体的关系？

*染色质是极细的丝状物，因容易被碱性染料染成深色而得名。

*在细胞分裂期，染色质高度螺旋化，缩短变粗，成为圆柱状或杆状的染色体。

*染色质和染色体是同一物质在细胞不同时期的两种存在状态。

*核心功能：染色质（体）是遗传信息的主要载体。DNA上贮存着遗传信息，控制着细胞的代谢和遗传。

结构与功能的统一：细胞核的结构（核膜、核孔、核仁、染色质）共同保障了它作为遗传信息库和细胞代谢、遗传控制中心的功能。其中，染色质中的DNA是遗传信息的根本载体。

（三）细胞核与细胞的整体性

细胞是一个统一的整体。细胞核与细胞质之间通过核孔等结构相互联系，细胞核控制着细胞质中的代谢活动，细胞质为细胞核提供必要的物质和能量。失去细胞核的细胞，其生命活动将无法持久；没有细胞质的细胞核，也无法独立完成生命活动。

五、知识梳理与总结

*细胞核的功能：遗传信息库；细胞代谢和遗传的控制中心。

*细胞核的结构：

*核膜（双层膜，有核孔）

*核仁

*染色质（主要成分：DNA和蛋白质；与染色体的关系：同一物质不同时期的两种形态）

*关键联系：DNA是遗传信息的载体→染色质（体）是DNA的主要载体→细胞核是遗传信息库。

六、当堂检测与反馈

1.下列关于细胞核功能的叙述中，最本质的是（）

A.细胞核与生物的遗传变异有关

B.细胞核是细胞代谢的场所

C.细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心

D.细胞核与生物的发育有关

2.科学家将雌性黑鼠乳腺细胞核移入白鼠去核的卵细胞中，待发育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宫。该褐鼠产下的小鼠的毛色和性别是（）

A.黑鼠、雌性

B.褐鼠、雌性

C