小学语文人教三年级上册(统编2025年更新)第五单元-公开课搭船的鸟教 ....pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

教学设计

教学课题：15、搭船的鸟

教学课型：新授课

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解翠鸟的样子和其捕鱼时的特点。

3、体会大自然的神奇，感受人与自然和谐共处的境界。

教学重点：了解翠鸟的样子和其捕鱼时的特点。

教学难点：感受人与动物和谐共处的美好境界。

教学过程：

一、导入新课，明确目标。

（一）学生开火车朗读，复习生字。

（二）学生齐读，复习本课词语。

二、自主学习，合作探究。

（一）自由朗读课文。

（二）小组讨论，找一找，作者对哪些事物作了细致观察？说一说，你是从哪里

看出来的呢？

（三）小组汇报。

三、精讲点拨，互动释疑。

（一）讲解细致观察一：雨天船上的场景。

1、具体描写了哪些内容？

2、学习拟声词。

（二）讲解细致观察二：翠鸟的外貌。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

1、作者是怎么描写翠鸟美丽的外貌呢？边读第二自然段边观察插图，用

横线画出描写翠鸟外貌的句子。

2、作者喜欢这只美丽的翠鸟吗？你从哪里看出来的？

3、一次寻常的旅行因为细致观察，作者心情发生了什么变化？

（三）讲解细致观察三：翠鸟捕鱼的动作。

1、翠鸟捕鱼的场景给你留下了什么样的印象呢？

2、哪些词语体现了翠鸟动作的敏捷？自读第四自然段，把描写翠鸟动作

的词语框出来。

3、观看视频，感受翠鸟捕鱼的动作敏捷。

4、翠鸟的动作实在是太敏捷了，时间短，动作迅速，我们一起来看慢镜

头。如果看到了课文里的动词所描写的情景，可以小声地说出来。

5、边读边想象画面，读出翠鸟动作的敏捷。

6、作者是怎么细致观察翠鸟的？

7、当作者观察到翠鸟捕鱼敏捷的动作后，心情怎样呢？

四、巩固训练，归纳升华。

（一）观察到翠鸟捕鱼时水里的场景，看视频，仔细观察翠鸟身体各个部位的

动作。

（二）随堂练习。

五、拓展延伸，成果分享。

（一）观察身边的一种动物、植物或一处景物，在“观察记录单”上记录自己

的观察所得。

板书设计：

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

羽毛：碧绿

搭

船外形翅膀：蓝色（美丽）

的

鸟长嘴：红色