最新思政大课观后感_高校生观看思政大课有感5篇.docxVIP

2025年4月15日上午9点，我带领计算机科学与技术专业2023级全体学生在学校大礼堂观看了教育部组织的新时代青年使命担当思政大课。这堂由清华大学马克思主义学院王明教授主讲的课程，围绕科技强国与青年责任主题展开，时长90分钟，通过线上线下同步直播的形式覆盖全国高校。我们学院的328名学生全部到场，其中大二学生占比65%，大三学生占比35%，课程结束后我组织了分组讨论，收集了5份具有代表性的观后感，这些材料真实反映了当代大学生对思政课的认知和思考。

在实际操作中，我们发现这5篇观后感反映了几个关键问题。以李明同学的观后感为例，他在文中提到：王明教授讲到的卡脖子技术问题让我深受触动，作为计算机专业的学生，我意识到我们不仅要学好编程，更要关注底层技术的自主创新。这种认识在观后感中占比达到42%，表明学生对技术自主性的重视程度较高。

具体来看，观后感中提到的几个重点值得我们深入分析。第一篇观后感来自软件工程专业张华同学，他详细记录了课程中的三个案例：华为鸿蒙系统研发历程、中芯国际14纳米芯片突破、北斗导航系统国产化进程。张华在观后感中写道：这些案例让我明白，核心技术是买不来的，必须依靠自主创新。他特别提到，课程中展示的数据显示，我国在关键核心技术领域的自主可控率从2018年的32%提升到了2024年的68%，这个增长速度令人振奋。

在实际收集过程中，我们采用了标准化的操作流程。在课程结束后立即发放观后感模板，要求学生在24小时内完成提交；由思政课教师团队进行初步筛选，选出具有代表性的5篇；组织专业教师进行交叉评审，确保观后感的真实性和代表性。整个过程中，我们共收到观后感312份，回收率达到95%，其中有效观后感298份，有效率为95.5%。

对于观后感的具体内容分析，我们重点关注了三个维度：一是对课程内容的理解程度，二是情感共鸣强度，三是行动意愿表达。第三篇观后感的作者赵强同学（网络安全专业）在文中写道：听完这堂课，我决定调整我的学习计划，增加对国产操作系统和数据库的学习时间，为将来参与国家信息安全建设做准备。这种明确的行动意愿在观后感中占比达到52%，说明课程对学生产生了实质性的影响。

总的来看，下一阶段的重点是建立观后感分析的常态化机制。我们计划从2025年5月开始，每月收集一次学生观后感，建立数据库进行长期跟踪分析。具体执行步骤如下：每月一周的思政课后，由各班级学习委员收集观后感，次月3日前提交至学院思政教研室，5日前完成初步分析，10日前形成分析报告并反馈给任课教师。

请各班级学习委员认真执行观后感收集工作，确保每份观后感都真实反映学生思想动态。对于分析中发现的问题，我们将通过专题讨论会、个别谈心谈话等方式及时跟进解决。

计算机科学与技术学院思政教研室

2025年4月20日