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在我批改学生作文的这十年里，2021年关于母爱的作文让我印象尤为深刻。记得那天批改到六年级（2）班张小明的《妈妈的背影》，文中描述了每天清晨五点半，妈妈在厨房为他准备早餐的场景。这个细节让我想起了自己班上45个学生中，有38篇作文都提到了妈妈早起做饭的情节。特别是李华同学在《妈妈的手》中写道：妈妈的手上布满了老茧，那是每天洗衣服、做饭、打扫卫生留下的痕迹。这样的真实描写，比任何华丽的辞藻都更能打动人心。
在实际操作中，我们发现这些母爱主题作文普遍存在几个典型问题。以王丽同学的《妈妈的爱》为例，全文共800字，但妈妈很辛苦这个表述就重复出现了7次，缺乏具体事例支撑。为此，我们在批改时特别注重引导学生用细节描写代替空泛抒情。
针对这个问题，我设计了具体的修改指导方案。让学生列出妈妈一天的时间表，比如：5:30起床准备早餐，6:15叫孩子起床，7:00送孩子上学，8:00到单位上班，17:30下班买菜，18:30做晚饭，21:00检查作业。然后，选择其中12个时间段进行详细描写。通过这种方法，陈强同学的作文从原来的妈妈很辛苦变成了妈妈的手指在切菜时不小心被刀划破，血滴在白菜上，但她只是简单用水冲了一下，继续炒菜这样的具体描写。
对于作文结构，我们制定了明确的评分标准。开头部分要求用具体场景引入（占20分），中间部分需要23个具体事例（占50分），结尾部分要表达真情实感（占30分）。在批改刘芳的《妈妈的唠叨》时，我发现她开头写每天早上，妈妈都会唠叨我多穿衣服，这个开头得了18分，因为场景具体；中间写了妈妈生病时还坚持给她送伞、深夜辅导作业两个事例，得了45分；结尾现在我明白了，妈妈的唠叨就是爱得了28分，总分91分。
在教学方法上，我们采用了三步走策略。第一步，收集学生妈妈的日常照片，让学生观察妈妈的手、脸、衣着等细节；第二步，采访妈妈一天的工作内容，记录具体时间和活动；第三步，选择最有感触的23个场景进行写作。通过这个方法，班级作文平均分从原来的78分提升到了85分，其中细节描写得分率提高了15个百分点。
总的来看，下一阶段的重点是让学生将写作技巧应用到其他亲情主题上。我们计划在下周开展父亲的爱专题写作，同样采用时间表+细节描写的方法。具体安排如下：周一收集父亲工作照片，周二进行父亲工作采访，周三完成初稿，周四小组互评，周五定稿上交。评分标准保持不变，但增加了与母爱作文的对比分析这一项，占10分，主要考察学生能否运用已掌握的写作方法。
请同学们认真检查作文中是否有具体的时间、地点、动作描写，避免再次出现爸爸很伟大这类空泛表达。记住，好作文不是靠形容词堆砌出来的，而是靠真实细节打动人心。这次作文将计入期末成绩，占总评的15%，请务必认真对待。
语文教研组
2021年11月15日
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