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护士分层次教育训练模式.pptx

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    2025/10/271护士分层次教育训练模式

    2025/10/272背景从传统的医学模式转变为生物-心理-社会医学模式。患者健康需求的变化—除了基本的生活照顾需求外，心理和社会的健康需求日益突出。

    2025/10/273护士角色的变化—从护理的实施者，拓展为教育者、咨询者和健康教育、生活方式的倡导者。护理工作范围的改变—从基础到专科、从医院走向社会，范围逐渐扩大，逐步渗入到临终关怀、康复保健、家庭护理及社区护理等领域。

    2025/10/274分层次培训概念：在承认护士个体工作能力差异的前提下，确立以护士为主体的意识，依据因材施教的思想，有针对性的开展培训活动，力求每位护士在适合自己

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