新高考光与光合作用(120张)课件.pptxVIP

;;;;;(2)实验步骤;(3)实验结果;2.叶绿体的结构及其中的色素

(1)叶绿体的结构

①结构模式图;(2)色素的吸收光谱;教材中的隐性知识(1)源于必修1P99“学科交叉”和图5－12：光是一种电磁波。可见光的波长范围大约是nm。一般情况下，光合作用所利用的光都是可见光。

(2)源于必修1P97“问题探讨”：生产上，用何种颜色的玻璃、塑料薄膜做温室大棚的顶棚产量高？阴天时，在功率相同的情况下，应该选择什么颜色的照明灯为蔬菜补充光源？;(1)提取色素时加碳酸钙的目的是使研磨更充分()

(2)绿叶中含量越多的色素，其在滤纸条上扩散得越快()

(3)叶绿素a和叶绿素b只吸收红光和蓝紫光()

(4)植物叶片之所以呈现绿色，是因为叶片中的叶绿体吸收了绿光();(1)(源于必修1P101“练习与应用·拓展应用”)海洋中的藻类，习惯上依其颜色分为绿藻、褐藻和红藻，它们在海水中的垂直分布一般依次是浅、中、深。分析原因：这种现象与___________________________________

______________。

(2)(源于必修1P99“旁栏思考”)植物工厂里为什么不用发绿光的光源？;实验出现异常现象的原因分析

(1)滤纸条上色素带颜色过浅的原因分析

①未加二氧化硅或研磨不充分，色素未充分提取出来。

②使用放置数天的绿叶或绿叶用量少，滤液中的色素(叶绿素)含量太少。

③一次加入的无水乙醇过多，导致提取液浓度太低。

④未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。

⑤画滤液细线次数过少。

⑥选用的绿叶叶脉过多，叶肉细胞过少。;(2)滤纸条色素带重叠：滤纸条未经干燥处理，滤液细线不能达到细、齐、直的要求，使色素扩散不一致。

(3)滤纸条看不到色素带：①忘记画滤液细线；②滤液细线触及层析液，色素全部溶解到层析液中。

(4)滤纸条只呈现胡萝卜素、叶黄素的色素带：忘记加碳酸钙导致叶绿素被破坏或所用叶片为“黄叶”。;;解析绿叶中的色素能溶解在丙酮、无水乙醇等有机溶剂中，A错误；

层析分离时必须确保滤液细线不触及层析液，否则色素会溶解在层析液中，B正确；

圆珠笔笔油中有色素，因此制备滤纸条时应该用铅笔画横线，C错误；

碳酸钙的作用是防止色素被破坏，因此没有加入碳酸钙会导致层析后滤纸条上的叶绿素带颜色较浅，D错误。;2.(2021·山东济南模拟)为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用无水乙醇提取绿叶中的色素，并进行纸层析，如图为滤纸层析的结果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带)。有关叙述正确的是(不定项);解析强光照和正常光照相比，叶绿素含量明显降低，类胡萝卜素含量增加，可见强光照可能抑制叶绿素的合成，促进类胡萝卜素的合成，A正确；

没有无水乙醇，可用95%的乙醇加入适量无水碳酸钠，B正确；;考向二色素的种类和功能

3.(2017·全国Ⅲ，3)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是

A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成

B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制

C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示

D.叶片在640～660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的;解析类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，在红光区不吸收光能，A项错误；

叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，其吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制，B项正确；

CO2的吸收速率和O2的释放速率随光波长的变化均可表示光合作用的作用光谱，C项正确；

根据叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱可知，叶片在640～660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的，D项正确。;4.(2020·河北省唐山市高三一模)下表是科研人员测得大棚中某草莓在补充X光和Y光后叶片色素含量及果实产量的部分数据。下列分析错误的是;解析根据表格分析可知，在补充X光和Y光后，X光组和Y光组的色素含量变化不一样，说明植株在不同光照下会做出适应性变化，A正确；;;1.探索光合作用原理的部分实验;1937年希尔(英国);2.光合作用过程;(1)光反应阶段

①条件：。

②场所：。

③物质变化

a.将H2O分解为，其中H＋与NADP＋结合形成NADPH。

b.使ADP和Pi反应形成。

④能量变化

将光能转化为储存在中的化学能。;(2)暗反应阶段

①条件：都能进行。

②场所：