小数大小比较教学设计：方法、步骤与教学重点提炼.pdfVIP

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小数的大小比较

【教学目标】

【知识与技能】：

1.使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。

2.通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。

3.在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。

【过程与方法】：

让学生通过小组合作、交流，尝试解决问题；培养学生的数学交流能力和合作能力。

【、态度与价值观】：

激发学生的学习，通过、讨论等方式的学习，培养学生自主学习能力。

【教学重点】

小数大小的比较方法和步骤。

【教学难点】

小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法。

【教学准备】

课件、实物投影仪等。

【教学过程】：

一、创设情境，引入新课：

师：再过几个月，就将迎来08奥运会。这几天我国的健儿们纷纷投入紧张的

训练中，积极备战奥运。让我们来回顾一下上届奥运会中令我们激动人心的田径比赛。（媒

体演示在决赛中冲刺的画面。）

师：在那次110米栏决赛中，古巴选手加西亚的成绩是13.20秒；的成绩是12.91

秒；选手特拉梅尔的成绩是13.18秒。

师：有谁知道在110栏比赛中，怎样衡量比赛者的成绩吗？

生：在110栏比赛中，全程时间最短的人获胜。

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Decimalsize

comparison

【Teaching

Objectives】

【KnowledgeandSkills】:

1.Enablestudentstomasterthemethodsandstepsofcomparingdecimalsandbeabletoarrangethesizes

ofseveralnumbersasrequired.2.Deepenstudentsunderstandingofthemeaningofdecimalsby

comparingthesizesofdecimals.3.Duringthelearningprocess,cultivatestudentsabilitytoobserve,

compareandgeneralize.

【ProcessandMethod】:

Letstudentstrytosolveproblemsthroughgroupcooperationandcommunication;cultivatestudentsmathematical

communicationandcooperationabilities.

[Emotions,AttitudesandValues]:

Stimulatestudentsinterestinlearningandcultivatestudentstlearningabilitythroughself-study,

discussionandothermethods.

【TeachingFocus】

Methodsandstepsforcomparing

decimalsizes.

【Teaching

Difficulties】

Whenthenumberofdecimalcesis