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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
部编版一年级语文上册全册教材分析
及各单元教材分析
一、全册教材分析
本册教科书按照主题单元编排学习内容，在“我上学了”
之后，安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课
文单元，每个单元的学习内容各有侧重。教科书的开篇，从
学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验
式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”
和“我爱学语文”3个活动板块，引导学生顺利进行角色转
换和身份认同，同时体验语文学习的快乐，激发语文学习的
兴趣，初步培养良好的学习习惯。汉语拼音共2个单元13
课，拼音与识字学词整合设计、同步进行。综合考虑各方面
因素，精选学习内容，避免增加学习负担。集中学习拼音之
前，先安排1个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后
再系统学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，使拼音与
识字相辅相成、相互促进。识字的编排遵循识写分流、多识
少写的原则，全册要求认识300个常用字（在课后以双横
线标示），要求会写其中的100个字（在课后以田字格标
示）。重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁；
结合写字，学习基本笔画和笔顺。集中编排了2个识字单
元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，
指导识字方法，培养识字能力。写字的编排体现书写规律，
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
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