2025年部编人教版三年级语文上册7.听听-秋的声音(优质教案) .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

7*听听，秋的声音

【教学目标】

1.阅读诗歌,一边读一边想,和同学交流读后的体会。

2.仿照诗歌内容,补写几句诗文。

3.有感情地朗读诗歌。

【教学重点】

读诗歌,一边读一边想,和同学交流对秋天美好的体会。

【教学难点】

仿照诗歌形成,续写诗文。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一游戏导入,展开想象

1.游戏导入。

自然界中有许多美妙的声音。同学们,你们想欣赏一下吗?

下面我们做一个听录音猜声音的游戏。请大家闭上眼睛静静地

听,然后说一说你听到了哪些声音。(播放声响录音带)

2.展开想象。

听着这些美妙的声音,你的脑海里出现了一幅怎样的画面?

再次播放声响录音带,引导学生想象并交流。

3.有一位诗人在秋天里听到了许多美妙的声音,就写下了一首

诗,你们想听听吗?(板书课文题目)

二初读课文,整体感知

部编本三年级上册语文试卷、教案

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

1.播放课文朗读录音或配乐范读课文。

2.自读课文,要求读准字音,读通句子,遇到生字可以多读几

遍。（课件出示）

抖(dǒu)蟋(xī)蟀(shuài)振(zhèn)韵(yùn)掠(lüè)吟

(yín)辽(liáo)阔(kuò)

（1）读准字音

自由读，指名读。

纠正读音：注意读准翘舌音“蟀振”，前鼻音“韵吟”，边

音“辽掠”。

（2）识记生字

形声字结构：“抖蟋蟀振韵吟辽阔”

形近字比较：惊一掠

3.整体感知课文。

（课件出示）自由朗读课文，边读边思考：诗中讲了哪些事物

的声音？

（诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。像

一、二、三、四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一

种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。

像最后两节中写的秋天的声音。）

4.指名让学生朗读,喜欢读哪一节就读哪一节。

营造阅读氛围,鼓励学生多人次朗读,把课文读准确,读流利。

三品读想象,体会交流

部编本三年级上册语文试卷、教案

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

1.品读第一至第四节,选择自己最喜欢的一节,边读边展开想

象,说说眼前仿佛出现了一幅怎样的画面。

(可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象。)

2.指名让学生进行描述,把自己想象的画面描述得美一些。

3.感知内容：你在诗中听到了哪些声音?学生回答

4.你最喜欢的是哪种声音?(是否可以小组合作学习)(其

中的哪一种因学生说了拿来体验感悟)(