第二单元第8课时：10以内数顺序教学设计.pdfVIP

第二单元认识10以内的数

第810以内数的顺序

教学内容：

22—23页。

教学目标：

知识与技能：会用10以内的数表示事物的顺序。

过程与方法：通过学生动手摆卡片，学生发现10以内的数，从小到大

或从大到小的排列顺序。

态度与价值观：通过数学活动，感受数的顺序。通过身边的数学，感受

数学与生活的联系。加深对数的意义的理解，激发学生关注生活中的数学问题。

教学准备：

教学课件或挂图。

教学过程：

环节活动学生活动设计意图交流空间

学生交流汇报：看到1今天，老师和同激发学生的学

—10的十个数字。学们一起做一习兴

个翻牌排序的趣，创设良好

游戏好吗？要的气氛，初步

情

求：认识10以内

景

（1）请几位同数的意义。

创

学为翻

设

开桌前扣放的

10张牌。

（2）你看到了

什么？

学生交流汇报：由小向

你能排列这些让学生动手把

探大，或由大到小，单数数字吗？1-10各数按由

究排列或双数排列……的做法说给大小到大，或从

与交流汇报（由左向右数家听听。你发现大到小排成一

体越来越大，由右向左数了什么？请大排感悟10以

验越来越小……）把自己家看老师手中内的数的顺

排列的数展示给大家这张卡片，你认序。

Unit2:Recognizenumberswithin10

son8Theorderofnumberswithin10

Teachingcontent:

Textbookpages22-23.

Teachingobjectives:

KnowledgeandSkills:Beabletousenumberswithin10toexpresstheorderofthings.Processand

method:Guidestudentstofindnumberswithin10bycingcardsmanually,andarrangetheminorder

fromsmalltolargeorfromlargetosmall.

Emotionalattitudesandvalues:throughmathematicalactivities,feeltheorderofnumbers.Feelthe

connectionweenmathematicsandlifethroughthemathematicsaroundyou.