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人教版七年级英语教学方案设计

一、教学内容

本节课为人教版七年级英语上册Unit2Myschoolbag第一课时，主要内容包括：学习有关学校用品的词汇，如pencil,pen,ruler,eraser等；能够运用所学词汇进行简单的人物介绍和物品描述；掌握一般现在时的基本结构，如Ihavea/an,He/Shehas,Ithas；能够用一般现在时描述自己的学校和书包里的物品。

二、教学目标

1.学生能够掌握有关学校用品的词汇，并能正确运用；

2.学生能够用一般现在时介绍自己的学校和书包里的物品；

3.学生能够听懂、说出一般现在时的基本结构，并能运用到实际情景中。

三、教学难点与重点

重点：掌握有关学校用品的词汇，运用一般现在时进行介绍。

难点：一般现在时的结构运用，以及词汇的准确运用。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，如问候、询问身体状况等，引导学生进入英语学习状态。

2.引入（10分钟）

教师通过展示一张学校图片，引导学生谈论自己学校的物品，如desk,chair,blackboard等，为新课的学习做好铺垫。

3.呈现（15分钟）

教师通过PPT展示本节课的主要词汇，如pencil,pen,ruler,eraser等，同时进行真人示范，让学生直观地了解这些词汇的含义。

4.操练（15分钟）

教师组织学生进行小组活动，用所学的词汇进行自我介绍，如Ihaveapencil,He/Shehasaruler等。然后邀请几名学生到讲台前进行示范，并给予表扬。

5.练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择、连词成句等，让学生巩固所学知识。教师及时给予解答和反馈。

教师引导学生用一般现在时描述自己的学校和书包里的物品，巩固本节课所学内容。

7.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生运用一般现在时写一篇关于自己学校的短文，并抄写本节课所学的词汇。

六、板书设计

板书内容：一般现在时结构、学校用品词汇

七、作业设计

1.抄写本节课所学的词汇；

2.用一般现在时写一篇关于自己学校的短文。

八、课后反思及拓展延伸

教师在课后对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整教学策略。同时，鼓励学生参加英语角、英语剧社等活动，拓宽学习渠道，提高英语水平。

重点和难点解析

1.一般现在时的结构运用

2.词汇的准确运用

3.学生听力水平的提升

4.学生口语表达能力的培养

5.学生写作能力的提高

1.一般现在时的结构运用

一般现在时是英语时态的基础，对于初学者来说，掌握这一时态的结构和用法至关重要。一般现在时的结构是主语+动词原形，其中动词原形要根据主语的人称和数进行变化。

例如：

Ihaveabook.

Youhaveapen.

Hehasaruler.

Shehasaneraser.

Ithasanotebook.

在教学过程中，教师需要通过反复练习和实际应用，让学生熟练掌握这一时态。可以通过填空、选择题、连词成句等练习形式来巩固学生的记忆。

2.词汇的准确运用

准确掌握学校用品的词汇是本节课的重要目标之一。教师在教学中应该注重词汇的正确发音、拼写和意义。可以通过词汇卡片、实物展示、小组竞赛等方式，让学生在多种感官体验中学习词汇。

例如，教师可以展示各种文具的实物或图片，让学生用英语描述它们。同时，教师应纠正学生常见的错误，如将pencil误拼为pencle或将eraser误理解为erase等。

3.学生听力水平的提升

提升学生的听力水平是英语教学的重要环节。教师可以通过播放英语听力材料，如课文对话录音、英文歌曲、故事等，来锻炼学生的听力。在听力活动中，教师应鼓励学生积极参与，如回答问题、模仿发音等。

教师还可以设计一些听力游戏，如听力猜谜、听力接龙等，使学生在轻松愉快的氛围中提高听力。

4.学生口语表达能力的培养

口语表达能力的培养是英语教学的核心。教师应鼓励学生大胆开口说英语，可以通过角色扮演、小组讨论、课堂演讲等方式，提供学生练习口语的机会。

例如，教师可以组织学生进行小组对话，模拟在学校的各种场景，如在图书馆借书、在教室借笔等。教师应给予学生积极的反馈，并纠正口语中的错误。

5.学生写作能力的提高

写作能力的提高需要系统的训练。教师可以通过写日记、书信、故事等形式，让学生练习写作。在写作过程中，教师应指导学生如何组织文章结构、如何使用恰当的词汇和语法。

例如，教师可以布置一篇以我的学校为主题的写作作业，要求学生用一般现在时描述学校的设施、老师和同学。教师在批改作业时，应关注学生的语法正确