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护理专业毕业生自我鉴定

护理专业毕业生自我鉴定

时光荏苒，四年护理专业学习生涯即将画上句点。回首这段充实而富有挑战的时光，我始终以“严谨、慎独、仁爱、精进”为准则，在思想淬炼、专业学习、临床实践与综合素质提升中不断成长。现将四年间的收获与感悟总结如下，既是对过往的复盘，亦是对未来的展望。

一、思想淬炼：以初心立医德，以使命铸担当

作为一名护理专业学生，我深知“医者仁心”不仅是职业要求，更是生命赋予的责任。入学以来，我始终将思想政治素养提升放在首位，系统学习《马克思主义基本原理》《护理伦理学》等课程，累计完成思政类课程学分42分，成绩位列专业前20%，连续三年获评校级“优秀共青团员”。

在理论学习中，我深刻理解护理工作的本质是“以人为本”。通过参与“南丁格尔精神”主题学习会、“红色护理史”专题展览等活动，我逐渐树立了“以患者为中心”的服务理念。疫情期间，我主动报名成为社区疫情防控志愿者，累计参与核酸采样协助、健康宣教等工作120小时，服务群众800余人次，用实际行动践行“健康所系，性命相托”的誓言。

此外，我注重职业道德的内化，通过《护士条例》《医疗事故处理条例》等法规学习，强化法律意识与风险防范能力。在校期间担任班级纪律委员，协助老师完成课堂考勤与实习纪律监督，所在班级连续两年获评校级“优良学风班”，个人获评“优秀学生干部”2次。这些经历让我深刻体会到：护理工作不仅需要精湛的技术，更需要高尚的医德与坚定的职业信仰。

二、专业学习：以勤勉筑根基，以钻研促提升

护理专业的严谨性要求我必须夯实理论基础。四年间，我系统学习《基础护理学》《内科护理学》《外科护理学》《妇产科护理学》《儿科护理学》等核心课程，累计完成理论课学分128分，平均学分绩点3.7/4.0，专业排名前15%，连续三年获得校级一等奖学金，获评“校级三好学生”2次。

在知识掌握上，我注重“点-线-面”结合：对重点疾病（如心力衰竭、糖尿病、急性胰腺炎等）的病理生理、护理诊断、措施进行思维导图梳理，累计绘制思维导图60余张；对护理操作（如静脉输液、吸痰、心肺复苏等）的流程与要点进行表格化对比，整理操作笔记5万余字。通过“以教为学”的方式，我担任学习小组组长，带领8名同学完成《老年护理学》小组课题汇报，获校级“优秀课题团队”称号。

为拓展专业视野，我广泛阅读中英文文献，累计阅读护理核心期刊论文100余篇，其中《中华护理杂志》论文15篇，JAMANursing、JournalofAdvancedNursing等国际期刊论文8篇；参加“全国护理学术论坛”“校级护理创新大赛”等活动12次，撰写《快速康复外科在结直肠癌患者中的应用进展》等综述3篇，其中1篇获校级学术论坛二等奖。此外，我利用课余时间学习护理科研方法，掌握SPSS数据分析软件，独立完成《大学生睡眠质量与手机依赖相关性调查》课题，收集有效问卷320份，为后续研究奠定基础。

三、临床实践：以实训强技能，以患者验真知

护理是实践性极强的学科，四年间我始终将理论与实践紧密结合，通过课间见习、临床实习不断提升综合能力。

（一）课间见习：初探临床，夯实认知

大一至大三期间，我先后完成《基础护理学》《内科护理学》等课程的课间见习，累计时长120学时。在内科见习中，我跟随带教老师参与高血压、糖尿病患者健康教育，独立完成血压测量、血糖监测等操作各50余次；在外科见习中，观摩阑尾切除术、腹腔镜胆囊切除术等手术20余台，学习术前准备、术后护理流程，记录手术护理笔记2万余字。通过见习，我初步将理论知识与临床场景对接，认识到“整体护理”不仅是口号，更是对患者生理、心理、社会需求的全面关注。

（二）临床实习：全面锤炼，提升素养

大四学年，我在三甲医院完成10个月临床实习，轮转内科、外科、急诊科、ICU、妇产科、儿科等6个核心科室，累计实习时长1600小时，护理患者300余人次，参与抢救30余次，独立完成各项护理操作800余次，具体数据如下：

-基础护理：静脉输液350次（含头皮针、留置针）、皮下注射200次、肌内注射150次、导尿80次、吸痰40次、口腔护理60次、压疮预防护理120次，操作合格率100%，患者满意度98%；

-专科护理：内科（心内科、内分泌科）监测心电监护200人次、血糖动态监测150人次；外科（普外科、骨科）伤口换药100次、引流管护理60次；急诊科参与心肺复苏15次、洗胃8次、气管插管配合5次；ICU机械通气患者护理20人次，危重评分（APACHEⅡ）准确率95%；

-急救技能：参加科室急救演练12次，独立完成成人心肺复苏术（CPR）30次，除颤仪使用2