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卫校护理专业大专生个人自我鉴定

护理专业大专生个人自我鉴定

一、思想政治：以德立身，铸牢护理初心

作为一名护理专业学生，我始终将“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神作为思想引领。入学以来，积极参加校院两级思想政治学习，累计参与“医德医风专题讲座”16场、“红色教育实践活动”8次（如参观革命纪念馆、重走抗疫路线），撰写《护理伦理与人文关怀》等学习心得12篇，其中《新时代护士的责任与担当》获校级征文比赛三等奖。

在党团建设方面，我主动向党组织靠拢，2021年成为入党积极分子，2022年通过预备党员考核，现以正式党员身份严格要求自己。担任班级组织委员期间，牵头组织“抗疫故事分享会”“护理先锋岗评选”等活动10余场，覆盖同学300余人次，所在班级连续两年获评校级“优秀班集体”。我始终坚信，良好的医德是护理工作的灵魂，只有将“以患者为中心”的理念内化于心，才能在未来的职业生涯中践行初心。

二、专业学习：夯实基础，深耕专业技能

（一）理论功底：系统学习，成绩优异

护理专业课程体系严谨，我始终以严谨的态度对待每一门课程。三年来，开设的30门核心课程中，《基础护理学》《内科护理学》《外科护理学》《妇产科护理学》《儿科护理学》等5门主课程成绩均在95分以上，平均学分绩点3.8（满分4.0），专业排名始终保持前3%，连续两年获校级“一等奖学金”，2023年获“国家励志奖学金”。

为构建系统化知识体系，我注重“理论+实践”结合。例如，在学习《内科护理学》时，针对“糖尿病患者的护理”章节，不仅整理了疾病机制、临床表现、治疗原则等知识点，还拓展了《中国2型糖尿病防治指南》最新内容，制作“糖尿病饮食指导手册”和“胰岛素注射操作流程图”，在小组汇报中获“最佳实践创新奖”。此外，我利用课余时间通过“中国大学MOOC”平台选修《急危重症护理学》《老年护理学》等课程，拓展知识边界，为专科发展奠定基础。

（二）技能操作：强化训练，精益求精

护理学是一门实践性极强的学科，我始终将技能操作作为核心能力培养。在校期间，严格按照《护理技术操作规范》进行训练，累计完成静脉输液、皮下注射、导尿、吸痰、心肺复苏（CPR）、心电监护等25项基础护理操作练习，操作总时长超800小时。

为提升操作熟练度，我主动担任实验室“小组长”，带领5名同学利用课余时间进行“情景模拟训练”。例如，在“急危重症患者抢救”模拟中，我负责“气管插管配合”环节，通过反复练习插管深度判断、喉暴露手法等细节，将操作时间从最初的3分钟缩短至1分20秒，准确率达100%。2022年，代表学校参加“XX省职业院校技能大赛（护理赛项）”，获“个人二等奖”和“团队三等奖”，其中“静脉留置针技术”操作获全场最高分。

实习期间，我将技能操作与临床需求结合，在XX市第一人民医院内科病房实习时，创新“老年患者静脉穿刺‘三步评估法’”（评估血管弹性、评估穿刺部位活动度、评估患者配合度），使一次穿刺成功率从82%提升至96%，被科室评为“实习之星”。

三、临床实践：知行合一，锤炼临床思维

（一）实习经历：多科室轮转，全面成长

2022年3月至2023年1月，我在XX市第一人民医院完成10个月临床实习，轮转内科、外科、妇产科、儿科、ICU、急诊科等8个科室，累计实习时长1600小时，参与护理患者230余人次，独立完成护理操作1800余项，无差错事故发生。

-内科（心血管内科）：重点学习高血压、冠心病患者的护理。管理床位12张，参与“冠状动脉造影术后护理”15例，协助医生完成“临时起搏器植入术”护理配合3次，掌握“心电监护仪报警处理流程”，独立处理“室性早搏”患者病情观察2例，获带教老师“临床思维敏捷”评价。

-外科（普外科）：掌握围手术期护理要点。参与“腹腔镜胆囊切除术”“阑尾切除术”等术后护理30例，针对“术后疼痛管理”，采用“数字评分法（NRS）”评估患者疼痛程度，个性化实施“药物镇痛+非药物干预（如音乐疗法、穴位按摩）”，使患者满意度从85%提升至98%。

-ICU：学习危重症患者监护与抢救。参与“多发性创伤”“感染性休克”等急危重症患者抢救12例，熟练掌握“呼吸机参数调节”“中心静脉压监测”“气管切开护理”等技能，协助完成“CRRT（连续肾脏替代治疗）”护理配合5次，记录重症护理记录单120份，甲级率100%。

（二）科研与创新：以问题为导向，探索实践

在临床实践中，我注重发现问题、思考问题，尝试用科学方法解决问题。实习期间，参与科室科研项目《老年患者跌倒风险评估与护理干预效果观察》，负责数据收集与整理，筛查老年患者150例，跌倒高风险者42例，