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雾都孤儿的人物塑造与故事背景解析：小学英语拓展阅读教案
一、教案取材出处
书名：OliverTwist
作者：CharlesDickens
出版社：PenguinClassics
简介：OliverTwist是CharlesDickens在1838年出版的小说，故事发生在伦敦，讲述了一个孤儿从孤儿院逃离到伦敦，经历了一系列的挑战和冒险，最终找到了自己的家庭和幸福。
二、教案教学目标
语言能力：提升学生运用英语进行口头和书面表达的能力。
文学素养：培养学生对经典文学作品的理解和分析能力。
情感认知：引导学生思考社会不公、善良与邪恶的主题，培养同情心和道德观。
三、教学重点难点
教学内容
教学重点
教学难点
人物塑造
理解主角OliverTwist的性格发展，及其与周围人物的关系。
分析小说中其他重要人物（如ArtfulDodger、Fagin、Bumble等）的性格特点和他们在故事中的作用。
故事背景
探讨故事发生的社会背景，包括伦敦的社会状况和19世纪英国的社会问题。
分析背景对人物塑造和故事情节发展的影响。
阅读技巧
学会从文本中提取信息，提高阅读理解能力。
将所读内容与自己的理解和知识联系起来，发展批判性思维。
文学元素
分析小说中使用的象征主义、对比手法等文学元素。
理解和运用这些文学元素进行创造性写作或口头表达。
跨文化交流
探讨小说中的文化差异及其对理解故事的影响。
通过比较不同文化背景下的类似主题，增强跨文化理解和交流能力。
教学重点：人物塑造是本课的核心，学生需要深入理解主角及其同伴的性格和行为模式。
教学难点：理解19世纪英国的社会背景，特别是伦敦的生活条件和社会不公对故事的影响，这对于学生全面把握故事内涵。
四、教案教学方法
互动讨论法：通过小组讨论，让学生分享他们对人物塑造和故事背景的理解，提高他们的参与度和批判性思维。
角色扮演法：让学生扮演小说中的角色，以深入理解角色的行为和动机。
多媒体辅助教学：利用图片、视频和音乐等多媒体元素，帮助学生更好地理解故事背景和人物性格。
批判性阅读：引导学生对文本进行深入分析，提出问题，并寻找答案，培养他们的阅读技巧。
项目式学习：设计一个与故事相关的项目，如制作一个迷你版的伦敦地图或制作角色海报，以增强学生的综合运用能力。
五、教案教学过程
导入（5分钟）
教师展示伦敦的历史图片和音乐，让学生对故事背景有一个初步的了解。
提问：“你们知道19世纪的伦敦是什么样的吗？”
引导学生讨论伦敦在当时的社会背景下的特征。
阅读文本（10分钟）
分发OliverTwist的节选片段，让学生阅读。
提问：“你们在文本中发觉了什么？有哪些人物和事件给你们留下了深刻印象？”
角色扮演（15分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
教师提供一些指导性的问题，帮助学生理解角色的行为和动机。
小组展示他们的角色扮演，其他学生观察并提问。
讨论与分析（20分钟）
教师引导学生讨论OliverTwist的人物塑造，包括他的性格发展、与其他角色的关系等。
使用表格进行讨论：
人物
性格特点
行为动机
与Oliver的关系
Fagin
狡猾、自私、邪恶
为了个人利益
培养小偷，利用Oliver
ArtfulDodger
机智、勇敢、狡猾
为了生存和逃避法律制裁
帮助Oliver，但有时为了自己的利益
Oliver
善良、勇敢、聪明
寻找家庭和正义
中心人物，与其他角色互动
多媒体辅助教学（10分钟）
教师展示与故事相关的图片和视频，帮助学生更直观地理解故事背景和人物性格。
项目式学习（20分钟）
分组让学生完成一个与故事相关的项目，如制作伦敦地图或角色海报。
学生展示他们的项目，其他学生进行评价。
教师总结本课的学习内容，提问：“通过今天的学习，你们对OliverTwist有了哪些新的认识？”
引导学生反思故事对社会正义的探讨。
六、教案教材分析
教材选择：OliverTwist是一部经典的文学作品，适合小学生进行拓展阅读，能够帮助他们了解19世纪英国的社会背景。
教学目标：本教案旨在通过阅读和分析OliverTwist，提升学生的英语阅读理解能力、批判性思维和创造力。
教学方法：多种教学方法相结合，如互动讨论、角色扮演、多媒体辅助教学等，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
教材内容：OliverTwist的故事情节紧凑，人物形象鲜明，适合作为小学英语拓展阅读的教学材料。
评估方式：通过学生的口头和书面表达，以及他们的项目展示，评估学生的学习成果。
七、教案作业设计
书面作业：角色分析报告
指导学生选择一个小说中的角色，如OliverTwist或Fagin，并撰写一份角色分析报告。
报告应包括以下内容：
角
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