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2025年上海市教师招聘考试（美术）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，美术课程核心素养包括（）

A.图像识读、美术表现审美判断、文化理解

B.图像识读、美术表现、创意实践、文化理解

C.图像识读、美术创作、审美判断、文化理解

D.图像识读、美术创作、创意实践、文化理解

【参考答案】A

【解析】美术课程核心素养由图像识读、美术表现、审美判断、文化理解四部分构成，对应课程标准中的要求，其他选项中“创意实践”和“美术创作”属于教学实施环节而非核心素养范畴。

2、宋代画家王希孟的《千里江山图》属于（）

A.山水画中的青绿山水

B.工笔花鸟画

C.水墨写意画

D.雕塑艺术

【参考答案】A

【解析】《千里江山图》是北宋青绿山水画的代表作，以矿物颜料石青、石绿为主色调，通过层叠的皴法描绘江南山水，符合青绿山水画特征，其他选项与作品形式无关。

3、在小学美术课堂中，观察-讨论-创作的教学模式主要对应（）

A.传授式教学

B.探究式教学

C.指导式教学

D.情境式教学

【参考答案】B

【解析】探究式教学强调学生主动探究，通过观察、讨论形成创作思路，与选项描述的模式一致，其他选项侧重教师主导或情境营造。

4、下列哪种颜色混合后会呈现灰调（）

A.红色+黄色

B.蓝色+橙色

C.绿色+紫色

D.红色+蓝色

【参考答案】B

【解析】蓝色（冷色）与橙色（暖色）混合会生成紫色，但若按等量混合则会偏向灰紫色，符合灰调特征，其他组合分别生成绿色、紫色等。

5、美术教育中造型·表现学习领域主要培养（）

A.图像识读能力

B.美术创作能力

C.艺术鉴赏能力

D.文化理解能力

【参考答案】B

【解析】造型·表现领域聚焦学生通过绘画、雕塑等手段进行艺术创作，强调实践能力，其他选项对应图像识读、审美判断、文化理解等不同领域。

6、下列哪幅作品被列入《世界遗产名录》的绘画类（）

A.《清明上河图》

B.《富春山居图》

C.《韩熙载夜宴图》

D.《洛神赋图》

【参考答案】B

【解析】《富春山居图》为元代黄公望作品，2011年列入《世界遗产名录》，其他选项虽为经典作品但未入选绘画类遗产。

7、在美术课堂中，游戏化教学的核心目标是（）

A.提高学生绘画技巧

B.激发学习兴趣

C.培养艺术鉴赏力

D.掌握色彩理论知识

【参考答案】B

【解析】游戏化教学通过趣味活动激发参与热情，符合兴趣优先的教学原则，其他选项属于具体教学目标而非核心目标。

8、下列哪种教学方法适用于低年级学生的色彩认知（）

A.色轮记忆法

B色彩混合实验

C.自然色卡收集

D.色彩心理学分析

【参考答案】C

【解析】低年级学生认知以具象为主，通过收集自然中的颜色实物（如树叶、花朵）建立色彩认知，其他选项涉及抽象理论或高阶思维。

9、美术教育中综合·实践学习领域强调（）

A.美术技能训练

B.艺术与生活联系

C.传统文化传承

D数字技术应用

【参考答案】B

【解析】该领域注重将美术与生活、科技等结合，如设计校园文创、数字绘画等，其他选项分属不同领域或目标。

10、下列哪位画家以吴带当风的线描技法著称（）

A.吴冠中

B.李公麟

C.钱选

D.倪瓒

【参考答案】B

【解析】李公麟是北宋四大家之一，其人物画以流畅飘逸的线条闻名，吴带当风形容其线条如风吹吴带般灵动，其他选项代表不同绘画风格。

11、美术教育中常用的教学方法包括（）

A.讲授法

B.项目式学习

C.合作学习

D.观察法

【参考答案】B

【解析】项目式学习（PBL）通过真实情境任务引导学生探究，符合美术学科实践性特点。讲授法A）偏重知识灌输，合作学习（C）需配合任务设计，观察法（D）多用于课后评价。项目式能有效整合美术技能与跨学科知识，是新课标推荐的核心方法。

12、毕加索的《亚维农少女》属于下列哪个艺术流派）

A.印象派

B.立体主义

C.野兽派

D.表现主义

【参考答案】B

【解析】立体主义通过几何解构表现多视角，该作打破传统透视，将人物分解为几何块面。印象派（A）注重光影瞬间，野兽派（C）强调色彩纯度，表现主义（D）侧重内心情感，均与作品特征不符。

13、互补色在美术中常用于（）

A.增强画面对比

B.降低色彩明度

C.统一色调

D.表现细腻渐变

【参考答案】A

【解析】互补色（如红与绿）能产生强烈视觉冲击，常用于突出主体或分割画面。降低明度（B