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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计
教学目标：
1、入情入境的朗读课文，学会观察、感悟秋天的美。
2、识记、书写本课的生字，理解词语。
3、抓住句子，领悟和理解修辞手法的运用带来的语言美、意境美。
4、引导学生观察身边大自然的变化，培养热爱生活的情感。
5、了解首尾呼应（前后照应）的写法，小练笔。
重难点
1、领悟、理解比喻、拟人等修辞手法的运用带来的语言美、意境美。
2、学会观察大自然的变化，感悟秋天的美。
课时计划：
两课时
教学设计：
第一课时
教学目标：
1、初读课文，感悟秋天之美。
2、理清课文结构，熟读课文。
教学过程：
一，导入揭题。
1、师：秋天到了，谁能说说秋天是什么样的？
2、引导学生交流叙述。
3、师过渡：一场秋雨，一场凉。秋天到了树叶黄了，在秋风、秋雨的催促下，枯黄
的叶子落了下来。（课件出示秋风、秋雨，落叶图）这铺满了落叶的道路，在作家的眼中
别有一番韵味。（师板题）
4、引导质疑：金色巴掌指的是什么呀？你还有什么问题吗？
二、初读课文。
1、师：让我们走进课文，看看作者眼中的秋天是怎样的一幅景象吧！
2、课件出示自读要求：
（1）、借助工具书拼读生字，把课文读通读顺。
（2）、思考：金色的巴掌指的是什么？还有哪些句子写的优美动人呢？
（3）、划出不理解的词语、句子。
3、学生自读，师相机有针对性的指导。
4、开火车读文，师生评议，补缺补差。
5、重点引导生字的读音，会读，识记。
三、梳理课文，初步理解。
1、师：金色的巴掌指的是什么？你还读到了哪些优美的句子？
2、师生交流。
四、作业。
熟读课文。
第二课时
教学目标：
1、识记、书写本课的生字，理解词语。
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
2、抓住句子，领悟和理解修辞手法的运用带来的语言美、意境美。
3、引导学生观察身边大自然的变化，培养热爱生活的情感。
4、了解首尾呼应（前后照应）的写法，小练笔。
教学过程：
一、开火车读文，导入。
1、师过渡：上节课，我们学会了朗读课文，通过课文我们知道了秋天的美，这节课
我们来继续学习，看看作者笔下的秋天美在哪儿？
2、学生开火车读文，是相机指导。
二、走进课文，走进秋天。
1、作者写的是秋天的美景，是秋天什么时候的美景？
2、指名交流，课件展示：“一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。”
这是雨后的秋景。
3、“我”在上学路上看到了什么？课件出示：“啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
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