2025年部编版语文三年级下册口语交际劝告反思(优选3篇) .pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

部编版语文三年级下册口语交际劝告反思（优选3篇）

【部编版语文三年级下册口语交际劝告反思第1篇】

二、重互动培养同学口语交际欲望

课上通过展示同学自身收集的天津桥的，欣赏老师收集的世界各

地桥的，这些超文本资料，制成课件，在课堂上给小朋友们提供了充

沛的语言源。点燃了同学心中富有发明性和描绘想象性的火花。同学

的构思新颖，有的想出“彩虹桥、双翅桥、宇宙桥等等”令人惊叹不

已。教师在教学中对同学诸如：“哎呀，你的见识可真广，懂得这么

多的知识，老师和同学们都向你学习。”“你的想法真有创意，你愿意

进一步谈谈你的构思吗？”这样的鼓励和肯定让同学对学习充溢了好

奇与自信，对口语交际充溢了欲望。

三、促交际激发同学口语交际兴趣

一年级的小朋友年龄小刚刚接触口语交际训练，教师主导作用的

发挥就尤为重要，引导同学说什么和怎么说，让同学言之有序，言之

有物，言之有情。通过创设两个问题情境，分小组人人交流自身心

目中的未来之桥。通过小组评价，全班质疑等形式尊重同学的独特感

悟与想法，把评价的权利交给同学，让他们做课堂的主人，评选自身

认为讲得好的同学，评选自身最喜爱的未来之桥。充沛展开同学与同

学之间的合作，让小朋友们互相交流，互相启发，互相吸收，互相补

充纠正，利用同伴的力量，使能力不时得到锻炼，使知识不时得到深

化。激发同学进行口语交际的兴趣。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

【部编版语文三年级下册口语交际劝告反思第2篇】

营造良好的口语交际环境，激发学生的口语交际兴趣，是上好口语交

际课的前提。教学《学做节目主持人》，我创设情境导入：“六一”

儿童节快到了，我们班要组织一次庆祝活动，要表演的节目已经准备

好了（出示节目单），现在要招聘节目主持人，你们知道主持人应具

备什么条件吗？学生讨论后纷纷发表了自己的看法。有的学生说，主

持人态度要大方，声音要洪亮，语言要流畅。有的说，主持人要有幽

默感，能用语言激发观众的热情。还有的说，主持人要把开场白说得

精彩，这样才吸引人。接下来，有几名学生实践了主持人的任务。

生1：“六一”是属于我们的日子，是一个充满幻想、充满快乐

的日子，在这个日子里，我们也给同学们一个展示自我的舞台，瞧我

们的才艺小能手们已经做好了准备，马上就要闪亮登场了。

生2：一年一次的“六一”儿童节到了，今天没有考试，没有作

业，只有我们的一片欢声笑语。联欢会的帷幕已经拉开，让我们在悠

扬的音乐声中唱起来，跳起来，笑起来吧！

生3：大家见过会跳舞的小鱼吗？估计你们没有见过，今天我们

班来了几条会跳舞的小鱼。请欣赏舞蹈《快乐的小鱼》。

情境的创设充分调动了学生学习的热情，学生在交际中体验到语

言的魅力，获得身心愉悦和审美感受。

【部编版语文三年级下册口语交际劝告反思第3篇】

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

口语交际《劝告》教学反思

《劝告》是义务教育课程标准人教版三年级下册第七单元“口语交际”

的学习内容。本节口语交际课让学生在轻松愉快的学习氛围中学习抓

住要点，用精妙得体的语言进行表达，也为今后的口语交际教学提供

了可借鉴的教学启示。

在口语交际课上最害怕的是学生无话可说，“劝告”这个话题贴近生

活实际，学生也有话可说。但怎样说好，达到最有效的结果是学习的

重点。因此，课堂上我注重了方法的指导。首先，在设