六年级数学上册专项复习卷四扇形统计图数形习题新人教教案（2025—2026学年）.docxVIP

六年级数学上册专项复习卷四扇形统计图数形习题新人教教案（2025—2026学年）

一、教学分析

六年级数学上册的专项复习卷四主要针对扇形统计图和数形习题进行复习，旨在帮助学生巩固相关数学知识，提升解题能力。本节课内容与教学大纲和课程标准紧密相连，是学生在学习统计与概率单元后的重要复习环节。在课程体系中，本课内容既是对之前学习的巩固，也是为后续学习打下基础。核心概念包括扇形统计图的识别、解读和运用，以及数形结合的思想方法。技能方面，学生需要能够准确绘制扇形统计图，理解并计算相关数据，并能将实际问题转化为数形结合的形式进行解决。

二、学情分析

六年级学生对统计图和数形结合已有一定的认识，但存在以下学习困难：一是对扇形统计图的解读不够准确，容易混淆部分和整体的关系；二是数形结合的能力不足，难以将实际问题转化为图形或图表；三是计算能力有待提高，特别是在处理复杂的数据时容易出错。学生的认知特点表现为对直观、形象的图形敏感，但对抽象的数学概念理解较为困难。生活经验方面，学生对日常生活中的数据有所接触，但缺乏系统性的分析能力。兴趣倾向上，学生对与生活相关的数学问题较为关注，但对纯理论性的数学内容兴趣不高。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.帮助学生熟练识别和解读扇形统计图；2.提升学生将实际问题转化为数形结合的能力；3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。为实现这些目标，教师将采用以下策略：1.通过实例教学，引导学生理解扇形统计图的基本概念和应用；2.通过小组讨论和合作学习，培养学生的数形结合能力；3.通过针对性的练习，提高学生的计算准确性和逻辑推理能力。同时，教师将关注学生的个体差异，提供个性化的辅导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

知识目标

1.能说出扇形统计图的基本特征和作用。

2.列举并解释扇形统计图中的部分与整体的关系。

3.解释数形结合的基本概念，并能够描述其在实际问题中的应用。

能力目标

1.设计并绘制一个简单的扇形统计图，展示数据分布情况。

2.通过观察扇形统计图，计算并说出各部分所占比例。

3.评价并解释扇形统计图在数据分析和决策中的作用。

情感态度与价值观目标

1.体验数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和信心。

2.在解决问题的过程中，培养学生的合作精神和责任感。

3.通过学习数形结合，培养学生逻辑思维和抽象思维能力。

科学思维目标

1.运用数形结合的思想方法，分析和解决实际问题。

2.发展归纳推理和演绎推理的能力。

3.培养学生从多个角度分析问题的能力。

科学评价目标

1.评价学生能否准确识别和解读扇形统计图。

2.评估学生设计扇形统计图的能力和准确性。

3.通过测试，检验学生将实际问题转化为数形结合的技能。

三、教学重难点

本节课的教学重点是扇形统计图的基本概念和数形结合的应用，难点在于学生如何准确解读扇形统计图并计算出各部分比例，以及如何将实际问题转化为数形结合的形式进行解决。这些难点源于学生对抽象概念的认知难度和实际应用能力的不足，需要通过实例分析和实践活动来逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含扇形统计图基本概念和数形习题的多媒体课件，准备相应的图表和模型教具，以及音频视频资料辅助教学。同时，为学生设计任务单和评价表，以引导他们进行自主学习并评估学习成果。此外，还将布置教室环境，确保小组座位合理排列，并提前在黑板上规划好板书框架，以便于教学内容的展示和学生的互动。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.通过展示生活中的扇形统计图实例，如饼图、市场占有率等，引起学生的兴趣。

2.提问：你们在日常生活中见过哪些扇形统计图？它们有什么特点？

3.引导学生思考扇形统计图的作用和意义。

学生活动：

1.观察并描述教师展示的扇形统计图实例。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.分享自己在生活中遇到的扇形统计图。

新授（35分钟）

任务一：认识扇形统计图（10分钟）

教师活动：

1.解释扇形统计图的基本概念，包括中心角度、扇形面积、百分比等。

2.展示不同类型的扇形统计图，让学生观察并总结其特点。

3.通过实例讲解如何从扇形统计图中获取信息。

4.引导学生进行简单的扇形统计图绘制练习。

学生活动：

1.听讲并记录扇形统计图的基本概念。

2.观察并总结不同类型扇形统计图的特点。

3.通过实例学习如何从扇形统计图中获取信息。

4.参与扇形统计图的绘制练习。

任务二：计算扇形面积（10分钟）

教师活动：

1.讲解扇形面积的计算公式，并举例说明。

2.引导学生进行扇形面积的计算练习。

3.分析学生在计算过程中可能遇到的困难，并提供解决方案。