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小班安全教育我爱我自己教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班幼儿设计，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合课程标准，旨在培养幼儿的安全意识和自我保护能力。课程内容围绕“我爱我自己”这一主题，通过故事、游戏、儿歌等多种形式，让幼儿了解自我保护的基本知识和方法，培养他们的安全意识。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着基础角色，与前后的知识关联紧密，如与“家庭安全”、“交通安全”等课程相衔接，核心概念包括自我保护意识、安全知识和行为技能。

2.学情分析

小班幼儿年龄特点为34岁，正处于好奇心旺盛、模仿能力强的阶段。他们对周围世界充满好奇，但安全意识和自我保护能力较弱。已有知识储备方面，幼儿可能对基本的安全常识有所了解，但缺乏系统性的学习和实践。生活经验上，幼儿可能有过一些安全经历，但缺乏反思和总结。技能水平方面，幼儿动手操作能力和语言表达能力有限。认知特点上，幼儿以具体形象思维为主，兴趣倾向多样。可能存在的学习困难包括对安全知识的理解不够深入，以及在实际生活中难以将所学知识应用于实践。

3.教学策略与目标

基于以上分析，教学设计应以“以学生为中心”，注重幼儿的参与和体验。教学目标包括：

了解基本的安全知识和自我保护方法。

培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

增强幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

教学策略包括：创设安全情境，通过故事、游戏、儿歌等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识；组织实践活动，让幼儿在实际操作中掌握自我保护技能；进行情感教育，引导幼儿珍爱生命，关爱自己。

二、教学目标

知识目标

说出基本的安全知识和自我保护方法。

列举几种常见的安全隐患和应对措施。

能力目标

设计简单的自我保护方案。

在模拟情境中，能够迅速采取正确的自我保护行动。

情感态度与价值观目标

珍惜生命，关爱自己和他人的安全。

培养自信心，遇到危险时能够勇敢地寻求帮助。

科学思维目标

解释安全知识背后的科学原理。

通过分析案例，培养逻辑推理和问题解决能力。

科学评价目标

评价自身在自我保护方面的不足。

评价同伴的自我保护行为，提出改进建议。

三、教学重难点

本课教学重点在于让幼儿掌握基本的自我保护知识和方法，难点在于将理论知识转化为实际操作能力。幼儿对抽象概念的理解有限，因此难点在于如何通过具体案例和游戏活动，帮助幼儿将安全知识内化为行动指南，确保他们在遇到危险时能够正确应对。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、安全标识图卡、故事绘本等教具，以及相关安全知识视频。同时，准备互动式任务卡，以激发幼儿的参与热情。学生方面，要求提前了解自我保护的基本常识。此外，布置安全主题的绘画区，提供画笔等材料，以便幼儿表达自己的理解和感受。教学环境的设置要考虑幼儿的视线高度，确保每位幼儿都能清晰看到演示内容。

五、教学过程

1.导入

（预计时间：5分钟）

活动设计：

教师以“安全小卫士”的身份进入课堂，用亲切的语气与幼儿打招呼，营造轻松愉快的氛围。

通过播放一段安全动画短片，引发幼儿对安全话题的兴趣。

学生预期行为：

幼儿安静地坐下，注视屏幕，跟随动画内容进行思考和互动。

2.新授

（预计时间：35分钟）

教学任务一：安全知识讲解

活动方案：

1.教师以“小班安全教育”为主题，结合幼儿年龄特点，讲解基本的安全知识和自我保护方法。

2.使用图表、图片等直观教具，帮助幼儿理解和记忆。

3.通过故事讲述，让幼儿了解安全知识的重要性。

学生预期行为：

幼儿认真倾听，积极提问，跟随教师的讲解，学习安全知识。

教学任务二：安全游戏互动

活动方案：

1.教师组织幼儿进行“安全迷宫”游戏，引导他们识别安全通道。

2.通过角色扮演，让幼儿体验在不同情境下如何保护自己。

学生预期行为：

幼儿积极参与游戏，主动思考和解决问题，提高安全意识。

教学任务三：安全标识认知

活动方案：

1.教师展示各种安全标识，如“禁止通行”、“小心触电”等。

2.通过游戏，让幼儿学习识别和解释这些标识。

学生预期行为：

幼儿能够准确识别和解释安全标识，提高安全防范能力。

教学任务四：安全儿歌学习

活动方案：

1.教师带领幼儿学习一首安全儿歌，如《安全歌》。

2.通过唱歌和跳舞，让幼儿加深对安全知识的记忆。

学生预期行为：

幼儿能够熟练地唱出安全儿歌，并在日常生活中运用。

教学任务五：安全绘画创作

活动方案：

1.教师引导幼儿用画笔描绘自己心中的安全小世界。

2.鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的安全主题画作。

学生预期行为：

幼儿积极参与绘画创作，表达自己对安全的理解和感受。

3.巩固

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