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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

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“双减”背景下小学英语自主学习能力培养策略分析

孙晓晨

山东省莒县浮来山街道中心小学，山东日照276511

摘要：国家颁布的“双减政策”在教育界引起了轰动，其中，“提质、增效、减负”是重点组成部分。就英语学

科而言，全面培育学生的自主学习能力，才能够为今后各阶段的发展奠定基础。激发学生的学习兴趣，渗透一定

的学习方法，开展不同类型的活动，才会让学生在高度自主的状态下参与创造性学习，在实践中累积经验，提升

核心素养。为此，本文则从“双减”的要求入手，基于学生的客观发展需要，进行了新的思考与研究，并阐述了

培养小学生英语自主学习能力的相关策略，以供广大教师参考。

关键词：“双减”背景；小学英语教学；自主学习能力；培养策略

中图分类号：G623

0引言自主学习理论强调教学的个性化，要照顾到学生

的差异；学习要有独立性和自主性；学生要学会和掌

在提倡“生本教育”的背景下，缓解学生的压力，

握学习的方法；课堂学习应与实际生活密切结合。

提升他们的学习效率，获得高质量的发展，越来越成

2.2创新教育理论

为一个重点。从育人的角度出发，彰显出英语学科本

创新教育以弘扬人的主体精神，促进人的个性和

身的价值，提升学生的自主学习能力，才能促成高素

谐发展和挖掘人的创新潜能为宗旨。它强调培养人的

质人才的培养。全面推进各个阶段的活动实施，将重

创新意识、创新精神和创新能力。

点放在学生持续发展的环节，则会达成预期目标。因

此，新时期教师需要积极响应“双减”的倡议，展开2.3构建主义学习理论

有意义的统筹规划，从不同的角度出发进行研究，着建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传

眼于实际性的育人需求，在实践中持续总结经验，形递，而是学生建构自主的知识的过程，学习者不是被

成更加完善的方案以及策略，为学生成长提供支持。动的信息吸收者，相反，他要主动地建构信息的意义。

1“英语自主学习能力”的概念解读3培养小学生英语自主学习能力的必要性

现如今，关于“自主学习”的概念数不胜数。分分析

析前人研究成果的基础上，我们可以明确，自主学习3.1推动学生长远发展的必经之路

能力较为恰当的解读为：学生产生主动学习的意愿，随着世界经济往来的逐渐密切，英语越来越成为

生成不同的学习计划，参与学习行动，修正学习方案，一种重要的工具。关注有意义的英语教学，则能够帮

持续反思与总结经验的一种能力。在自主学习的过程助学生了解外面的世界概况。从不同的角度出发，领

中，更强调学生为主体，围绕着不同程度的建构过程，会各国家文化的魅力。尝试用英语沟通、交流，也能

以获取到更加丰富的经验，在感知、分析的基础上去够提升他们的跨文化交际水平，为学生今后的成长奠

探索未知的领域，不断将新知识融入原有的版图中，定有利基础。因此，围绕“双减”背景下的英语高效

形成更宏观性的架构，完成一定的创造性探索。自主教学，培育学生的自主学习能力，更能够在开阔学生

学习能力是学生关键性能力中的重要组成部分，可以视野的基础之上，帮助