探索基于大概念高中数学教学.docx

探索基于“大概念”的高中数学教学

——以“直线与平面平行”为例

摘要：为了让“双减”政策更好地落地，倡导大单元大概念教学，提高课堂教学质量。亳州市中小学都积极开展大单元大概念教学的各类活动。但是什么是大概念?如何设计数学学科的大概念教学?这是所有老师感到疑惑的地方，本文着重阐述大概念教学的内涵以及大概念教学的教学设计书写的一般流程。

关键词：大单元教学、大概念教学、课堂教学

引言：近几年来，新课改大潮来袭，倡导一线教师采用大概念教学，但教师对大概念教学所知甚少，尤其是对高中数学学科的大概念教学的探索，本文主要向读者介绍学科大概念的内涵，学科大概念包括哪些类?学科大概念分几层?最