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一年级数学下册生活中的数做个百数表北师大版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课的教学内容《一年级数学下册生活中的数做个百数表》是依据北师大版教材编写的，旨在帮助学生理解和掌握百数表的概念和运用。在课程标准解读分析方面，首先，从知识与技能维度来看，本节课的核心概念是百数表，关键技能包括理解百数表的排列规律、掌握使用百数表解决问题的方法。认知水平上，学生需从“了解”百数表的组成和排列规律，提升到“理解”其背后的数学逻辑，最终能够“应用”百数表解决实际问题。

其次，从过程与方法维度来看，课程标准强调学生通过观察、操作、交流等活动，体验数学与生活的联系，培养数学思维。本节课将通过游戏、讨论等方式，让学生在活动中感受百数表的规律，从而提高学生的数学思维能力。

最后，从情感·态度·价值观、核心素养维度来看，本节课旨在培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察能力、逻辑思维能力，以及解决实际问题的能力。同时，通过本节课的学习，学生将体会到数学的简洁美，增强数学学习的自信心。

2.学情分析

一年级学生正处于数学学习的初级阶段，对数学概念的理解和掌握能力有限。在学情分析方面，首先，学生已具备一定的数数基础，能够熟练地数到100。然而，对于百数表的规律和意义，他们可能还不太理解。

其次，学生在生活经验方面，对数字的运用较为熟悉，但对于数学概念的应用能力较弱。在技能水平上，学生可能存在以下问题：

（1）对百数表的排列规律理解不透彻，难以运用百数表解决问题；

（2）缺乏逻辑思维能力，难以分析问题、解决问题；

（3）对数学学习缺乏兴趣，容易产生厌学情绪。

针对以上问题，教师在教学过程中应注重以下几点：

（1）引导学生观察、操作，感受百数表的规律；

（2）通过游戏、讨论等方式，提高学生的逻辑思维能力；

（3）激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建对百数表的理解和运用能力。学生将通过学习，能够识记百数表的排列顺序，理解百位、十位和个位的概念，并能描述百数表中数字的规律。在此基础上，学生能够运用百数表进行简单的加减运算，并能够比较和归纳不同数字之间的关系。最终，学生能够设计简单的数学问题，并使用百数表进行解答。

2.能力目标

能力目标是让学生将所学知识应用于实际情境中。学生能够独立完成百数表的绘制，并能够根据给定的数字，快速找到其在百数表中的位置。此外，学生能够通过小组合作，利用百数表解决实际问题，如购物找零、计时等问题。通过这些活动，学生将提升他们的逻辑推理能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养学生对数学学习的兴趣和积极态度。学生将通过参与与生活紧密相关的数学活动，体会到数学的实用性和趣味性。此外，学生将学会在合作中尊重他人，分享学习经验，培养团队精神和责任感。通过学习数学家的故事，学生将培养坚持不懈、勇于探索的科学精神。

4.科学思维目标

科学思维目标是培养学生运用数学思维解决问题的能力。学生将通过观察、操作和讨论，理解数学模型的概念，并能够将其应用于实际问题中。学生将学会提出假设、设计实验、收集数据和分析结果，从而形成科学的思维方式。通过这些活动，学生将提升他们的抽象思维能力、模型构建能力和逻辑推理能力。

5.科学评价目标

科学评价目标是培养学生对学习过程和成果的自我评价能力。学生将学会制定学习计划，监控自己的学习进度，并对学习成果进行自我评估。此外，学生将学会运用评价工具，如评分量规，对同伴的工作进行客观评价。通过这些活动，学生将发展元认知能力，学会反思和调整自己的学习策略。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解百数表的构成和规律，并能够熟练运用百数表进行基本的数学运算。重点内容包括：识别百数表中的数字顺序，理解十进制计数法，以及掌握如何通过百数表进行简单的加法和减法。这些内容是学生进一步学习数学的基础，对于培养他们的数学思维和解决问题的能力至关重要。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生克服对百数表规律的理解障碍，特别是在进行多位数加减法时，如何正确对齐数位和进行进位或借位。难点成因包括：学生可能对数位的概念理解不透彻，或者在实际操作中容易出错。为了突破这一难点，教师需要通过直观教具和实践活动，帮助学生建立数位的概念，并通过逐步练习，提高他们的运算准确性和速度。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含百数表制作演示、加减法动画等。

教具：百数表卡片、计数棒、数位模型等。

实验器材：无特殊要求。

音频视频资料：数学故事、数学游戏视频等。

任务单：设计包含观察、操作、思考、分享的任务单。

评价表：学生自评、互评、教师评价表。

学生预习：预习教