原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
二年级品德与生活下册我家门前新事多教案人教新课标版（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析
本节课为二年级品德与生活下册的内容，属于人教新课标版（2025—2026学年）。本单元围绕“我家门前新事多”这一主题，旨在引导学生关注身边的变化，培养他们热爱家乡、关心社区的情感。在课程体系中，本课内容承上启下，既是对前阶段社区生活知识的巩固，又是为后续学习打下基础。核心概念包括：关注变化、热爱家乡、关心社区。技能方面，主要培养学生观察生活、表达情感的能力。
2.学情分析
二年级学生对社区生活有一定的了解，但观察和表达能力相对较弱。他们在生活中积累了一定的经验，但可能对一些新事物缺乏关注。学生的兴趣倾向各异，部分学生可能对身边的变化不太敏感，存在学习困难。易错点在于对“家乡”和“社区”概念的理解，以及如何表达自己的情感。本节课应关注学生的个体差异，以学生为中心，激发他们的学习兴趣。
3.教学目标与策略
（1）教学目标
1.引导学生关注身边的变化，培养他们热爱家乡、关心社区的情感。
2.培养学生观察生活、表达情感的能力。
3.帮助学生理解“家乡”和“社区”的概念。
（2）教学策略
1.采用情境教学法，通过图片、视频等形式展示家乡和社区的变化，激发学生的学习兴趣。
2.设置小组讨论环节，引导学生分享自己的观察和感受，培养他们的表达能力。
3.结合生活实例，帮助学生理解“家乡”和“社区”的概念。
4.设计趣味活动，让学生在实践中提升观察和表达能力。
二、教学目标
1.知识目标
说出家乡和社区的基本概念及其在生活中的作用。
列举家乡和社区发生的两到三个新变化。
解释新变化对人们生活的影响。
2.能力目标
设计一个简单的调查问卷，了解社区的新变化。
评价社区新变化带来的积极和消极影响。
通过小组合作，能够分享和交流对社区新变化的观察和思考。
3.情感态度与价值观目标
表达对家乡和社区变化的关注和关心。
树立社区主人翁意识，认识到自己是社区发展的一份子。
培养对家乡和社区的热爱之情。
4.科学思维目标
分析社区新变化的原因和可能的结果。
比较不同社区新变化的异同。
推理社区未来可能发生的变化。
5.科学评价目标
评价社区新变化对社会发展的贡献。
反思社区发展中存在的问题和挑战。
提出改善社区环境和促进社区发展的建议。
三、教学重难点
本节课的教学重点是引导学生观察和描述家乡门前的变化，并理解这些变化对社区生活的影响。教学难点在于帮助学生将观察到的变化与情感态度相结合，能够用恰当的语言表达对家乡变化的关注和感受，特别是在描述变化带来的积极和消极影响时，需要引导学生进行深入思考和辩证分析。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含图片、视频和文字说明的多媒体课件，准备相关主题的图片和社区变化的案例资料，设计观察记录表和小组讨论指南。同时，我还会准备画笔、纸等绘图工具，以帮助学生表达自己的观察和感受。学生需预习教材内容，并收集关于家乡社区变化的相关信息。教学环境方面，我会将教室座位调整为小组讨论模式，并提前在黑板上规划好板书内容，确保教学准备充分，氛围适宜。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
教师活动：播放一段关于家乡社区变化的视频，引导学生思考：“你们在视频中看到了哪些变化？这些变化给你们的生活带来了哪些影响？”
学生活动：观看视频，思考并回答问题。
2.新授（20分钟）
教师活动：
环节一：观察与描述
提问：“同学们，你们知道什么是观察吗？请举例说明。”
分组讨论：“请你们小组观察教室周围的环境，并尝试用语言描述你们观察到的新变化。”
小组汇报：“每个小组派代表分享他们的观察结果。”
环节二：分析与讨论
提问：“这些变化对我们的生活有什么影响？”
组织讨论：“请同学们围绕以下问题进行讨论：这些变化是好事还是坏事？为什么？”
小组汇报：“每个小组派代表分享他们的讨论结果。”
环节三：情感表达
提问：“这些变化让你有什么感受？”
引导学生用文字或绘画的形式表达自己的情感。
展示学生的作品，并请他们分享自己的创作思路。
学生活动：
环节一：积极参与观察活动，用语言描述观察到的新变化。
环节二：积极参与讨论，表达自己的观点和看法。
环节三：用文字或绘画的形式表达自己的情感。
3.巩固（15分钟）
教师活动：
环节一：知识梳理
引导学生回顾本节课所学内容，梳理家乡社区变化的相关知识。
环节二：案例分析
展示一个关于社区变化的案例，引导学生分析案例中的问题，并提出解决方案。
学生活动：
环节一：认真倾听教师的讲解，积极参与知识梳理。
环节二：认真分析案例，提出自己的观点和看法。
4.小结（5分钟）
文档评论（0）