2025-2026学年人教PEP版（2012）英语五年级上册全册（教案）教学设计.pdfVIP

（PEP版）五年级上学期英语

全册教案

UnitlWhatshelike?

单元整体教学设计

一、单元整体概览

类别内容

单元标题UnitlWhatshelike?

主题“人与自我“人与社会□人与自然

单元主题询问介绍

主题群描述他人

单元子主题“我的老师，“我的同学，“我的特别朋友O

育人目标用所学语言介绍、描述老师、用友的性格外貌特征，引导学生

学会欣赏他人，尊重他人，树立正确的审美观。

二、课标分析

教师要基于主题意义开展单元整体教学设，借助某一主题或者主线有层次的设

和开展教学，才更加符合英语学习者的语言学习和认知规律。（义务教育英语课程标准

（2022年版）》指出：“英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选

择和组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等

学习要求，以单元的形式呈现。“2022版课标”的课程六要素新增了“主题”和“语篇”两个要素，

并突出了单元整体教学的重要性。单元整体教学过程的设要先从整体安排教学环节，

形成单元框架结构。（王建平，2020）无论是单元整体框架，还人律国毒，都要有学生的

学习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因此学习活动要体现整

合性和纵深行。

三、教材分析

本单元以老师的性格特征为主线，重点学习描述人物性格特征的词汇和句型，整单

元围绕人物的性格特征展开一系列话题，帮助学生知道怎样形容亲人、朋友或自己喜欢

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的人的外形，并懂得热爱自己和身边的人。用英语描述他人是小学生喜欢做的事情，描

述自己喜欢的老师、朋友或明星，更能激起他们开口说英语的欲望。教学时可以让学生

通过完成各种任务型活动来感知新的语言点，减轻教学难度。

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单元背景文本分析一学情分析

语言知识储备

介绍自己的名字介绍他人询问不熟悉但想了解的人向他于田还初物时外祝符徒并表达自己的喜好

设计并制作一本主题为《我的老师和朋友》的

画册

运用所学的句型与在真实语境中，与同

件对同学外貌及性格仿照范文，评价人

同伴交流教师的性板性格特点。

格特征。特征进行分析。

达性藤肩征4•鼎

语言能力卫分析t疏特征湖介性格特征

听看说k_读看说▲读看写.

认真思考枳极参与买

-学习能力I与他人合作I主动探究践活动

四、学情分析

在心理特征上,五年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣,喜欢表现自我勇于挑

战；在知识上,五年级的学生己有了四年的英