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三年级书法培训课程教案范本

课程名称：翰墨启蒙——三年级书法入门

一、授课对象

小学三年级学生

二、课时安排

（此处可根据实际情况填写总课时及每课时时长，例如：16课时，每课时40分钟）

三、授课教师

（填写教师姓名）

四、教学目标

1.知识与技能：

*初步认识书法的起源与汉字的演变，了解书法的基本工具（文房四宝）及其简易使用方法。

*掌握正确的毛笔握笔姿势和坐姿，养成良好的书写习惯。

*学习基本笔画（如横、竖、撇、捺、点等）的起笔、行笔、收笔方法，并能进行简单的组合练习。

*尝试书写简单的独体字，做到结构基本匀称，卷面整洁。

2.过程与方法：

*通过欣赏、讲解、示范、练习、点评等多种教学方法，激发学生对书法的兴趣。

*引导学生观察汉字的形态美，培养初步的审美能力和观察能力。

*鼓励学生在实践中探索，体验书写的乐趣，培养专注力和耐心。

3.情感态度与价值观：

*感受中华传统文化的魅力，培养对祖国语言文字的热爱之情。

*培养认真、细致、持之以恒的学习态度和良好的书写习惯。

*通过书法练习，陶冶情操，提升个人修养。

五、教学重点与难点

1.教学重点：

*正确的握笔姿势和坐姿。

*基本笔画的写法（起、行、收笔）。

*培养良好的书写习惯和学习兴趣。

2.教学难点：

*毛笔的提按顿挫技巧在基本笔画中的运用。

*笔画的粗细、长短、曲直变化的控制。

*汉字间架结构的初步把握。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含书法故事、名家作品图片、基本笔画动态演示等）、毛笔、墨汁、宣纸（毛边纸、元书纸）、砚台（或墨盒）、镇纸、水写布（可选）、示范用白板或黑板、教学范字。

2.学生准备：毛笔（兼毫为宜）、墨汁（小瓶，可加少量水稀释）、毛边纸或练习纸、墨盒（或小碟子）、吸水纸、小毛巾（或纸巾）、笔帘（或笔架）。

七、教学过程（示例：第一课时）

（一）趣味导入（约5分钟）

1.故事引入：同学们，你们知道我们现在写的汉字是怎么来的吗？（可简述仓颉造字的传说，或展示甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书的图片演变过程，让学生直观感受汉字的历史悠久和形态变化。）

2.欣赏激趣：出示几幅优秀的少儿书法作品或名家楷书作品（如颜真卿、柳公权的楷书），引导学生欣赏：“这些字漂亮吗？它们是用什么写出来的呢？”（引出毛笔书法）

3.揭示课题：今天，我们就一起来走进神奇的书法世界，学习如何用毛笔写出漂亮的中国字。（板书课题：翰墨启蒙——我的第一堂书法课）

（二）认识文房四宝与书写准备（约15分钟）

1.介绍文房四宝：

*笔：毛笔是我国特有的书写工具。（展示不同种类的毛笔，简单介绍羊毫、狼毫、兼毫的区别，说明三年级初学宜用兼毫。）重点讲解毛笔的构成：笔杆、笔肚、笔锋。

*墨：墨是写字的颜料。（展示墨锭和墨汁，说明现在常用墨汁，使用时注意不要洒出，用多少倒多少。）

*纸：我们练习书法常用的是毛边纸、元书纸，以后还会用到宣纸。（展示不同纸张，让学生触摸感受。）

*砚：古时候人们用砚台研墨，现在我们可以用墨盒或小碟子来盛放墨汁。

*小结：笔墨纸砚，合称“文房四宝”，是我们学习书法的好伙伴。

2.学习正确的坐姿和握笔姿势：

*坐姿：（教师示范并讲解）“头正、身直、臂开、足安”。

*头正：头部端正，不歪不斜，眼睛离纸面约一尺。

*身直：上身挺直，胸部挺起，腰部不靠椅背。

*臂开：两肩放平，两臂自然张开，右手执笔，左手按纸（或轻放桌上）。

*足安：双脚自然平放地面，与肩同宽。

*握笔姿势（五指执笔法）：（教师示范并分解讲解，可结合口诀）

*口诀一：“擫、押、钩、格、抵”。（用通俗易懂的语言解释：大拇指按、食指压、中指勾、无名指顶、小指垫。）

*口诀二：“老大老二对对齐，老三弯腰来帮忙，老四老五往里藏，笔杆竖起不要晃。”

*学生练习：学生尝试握笔，教师巡视逐个纠正。可让学生对照镜子自我检查，或同桌互相检查。强调握笔的“松紧适度”。

*注意事项：提醒学生手腕悬空，不要压在桌面上。

（三）基本线条练习——横画与竖画（约15分钟）

1.中锋行笔概念引入：毛笔写字，最重要的是让笔锋在笔画的中间行走，这叫“中锋行笔”。（可用筷子或笔杆做比喻，或用水写布演示中锋与侧锋的区别。）

2.学习横画（长横）：

*教师示范讲解：“横画要写得平稳，像一座小桥。”

*起笔：逆锋起笔（轻轻顿一下，像小鸡啄米），稍顿后转中锋向右行笔。

*行笔：用力均匀，速度平稳，笔画略呈左低右高的态势（抗肩）。

*收笔：略顿，然