2025秋人教版六年级数学上册-第6单元-教学课件.pptxVIP

第六单元百分数（一）

第1课时百分数的意义

和读、写法

情景导入

你还在什么地方见过上面这样的数？

探究新知

像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫作百分数。

百分数表示一个数是另一个数的百分之多少。

你能说说上面几个百分数

各表示什么意思吗？

百分数也叫作百分率或百分比。

百分数百分数的读法与分数读法类似，为了与一般意义上的

的读法分母为100的分数加以区别。读作“百分之……”。

如14%读作百分之十四

65.5%读作百分之六十五点五

120%读作百分之一百二十

百分数百分数显著的特征是带有“%”，百分数通常

的写法不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百

分号“%”来表示。

如：百分之十四写作14%

百分之六十五点五写作65.5%

百分之一百二十写作120%

用自己的话总结一下百分数与分数的区别。

百分数只表示两个数的比

的关系，不能带单位名称。

分数既可以表示一个具体的数，

又可以表示两个数的比的关系，

表示具体数时可以带单位名称。

百分数不能约分，分母固定为

100，并且用百分号(%)表示。

分数可以约分，一般要通

过约分化简成最简分数。

百分数在生产和生活中，常用

于调查、统计、分析和比较。

分数常常在计算、测量中

得不到整数结果时使用。

相同点：都可以表示两个量的倍比关系。

课堂练习

1写出下面的百分数。

百分之一百分之二十八百分之零点五

1%28%0.5%

选自教材第81页做一做第1题

2读出下面的百分数。

17%百分之十七0.6%百分之零点六

45%百分之四十五7.5%百分之七点五

99%百分之九十九33.3%百分之三十三点三

100%百分之一百121.7%百分之一百二十一点七

140%百分之一百四十300%百分之三百

选自教材第81页做一做第2题

3说一说百分数和分数在意义上有什么相同和不同。

选自教材第81页做一做第3题

你知道吗

19世纪中期，德国统计学家、经济学家恩格尔对比利时不同收

入的家庭消费情况进行了调查，提出了恩格尔定律：一个家庭收入

越少，用于购买食品的支出在家庭收入中所占的比率就越大。这一

定律是通过恩格尔系数反映出来的。

食品支出总额

恩格尔系数=×100%

家庭消费支出总额

你知道吗

联合国根据恩格尔系数的大小，对世界各国的生活水平进行了

划分：一个国家平均家庭的恩格尔系数大于60%为贫穷；50%～

60%为温饱；40%～50%为小康；30%～40%属于相对富裕；

20%～30%为富裕；20%以下为极其富裕。

改革开放以来，我国城镇和农村居民家庭的恩格尔系数已由

1978年的57.5%和67.7%分别下降到2021年的28.6%和32.7%。

变式训练

说说下面各百分数表示的意义。

1.

（1）一次调查中，六（2）班有30%的学生喜欢吃

西红柿炒鸡蛋这道菜。

“30%表示（）

是全班人数的喜30欢%吃。西红柿炒鸡蛋这道菜的人数

（2）中心小学有55%的学生参加了课外兴趣小组。

“55%”表示（