人教版小学数学六年级下册第十周知识梳理与练习.pdfVIP

人教版小学数学六年级下册第10周知识梳理

1.比例的意义和性质

（1）比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。

（2）比例的各部分名称：组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做

比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。

（2）比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。

2.解比例

（1）意义：求比例中的未知项，叫做解比例。

（2）方法：根据比例的基本性质，先把比例转化成两个外项的积与两个内项的

积相等的形式，再通过解方程求出未知项的值。

3.正比例和反比例

（1）正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两

种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，

他们的关系叫做正比例关系。如果用字母x和y表示两种相关联的量，用字母k表

y

示它们的比值，正比例关可以表示成=k（一定）。

x

（2）反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两

种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，他们的关系叫

做反比例关系。如果用字母x和y表示两种相关联的量，用字母k表示它们的

积，反比例关可以表示成x•y=k（一定）。

4.比例尺

（1）概念：图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。

图上距离

即比例尺=

实际距离

根据这个关系式，我们可以推出：图上距离实际距离×比例尺

实际距离=图上距离÷比例尺

（2）比例尺的分类：

分类一：按将实际距离缩小还是放大分：缩小比例尺和放例尺；

分类二：按表现形式分：数值比例尺和线段比例尺。

（3）比例尺的应用：利用比例尺的概念已知图上距离、实际距离、比例尺中的

两个量，可求第三个量。

5.鸽巢问题

（1）“鸽巢原理”（一）：把n+1(n是大于0的自然数）个物体放进n个鸽巢中，

总有一个鸽巢里至少放进了2个物体。

（2）“鸽巢原理”（二）：把多于kn（k、n都是大于0的自然数）个物体放进n

个鸽巢中，总有一个鸽巢里至少放进了(k+1)个物体。

Summaryofknowledgeforthe10thweekofthesecond

volumeofthesixthgradeprimaryschoolmathematics

publishedbythePeoplesEducationPress

1.Themeaningandnature

ofproportion

(1)Themeaningofproportion:Theformulaindicatingthattworatiosareequaliscalledproportion.

(2)Namesofeachpartoftheproportion:Thefournumbersthatmakeuptheproportionarecalledt

hetermsoftheproportion.Thetwotermsatbothendsarecalledtheoutertermsoftheratio,andthe

twotermsinthemiddlearecalledtheinnertermsoftheratio.(2)Basicpropertiesofproportion:In

proportion,theproductoftwoexternaltermsisequaltotheproductoftwointernalterms.

2.Solvethe

ratio

(1)Meaning:Fi