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2025年教师职称考试（教育基础知识）（中学）全真模拟试题及答案

1.【单项选择】2022年4月教育部颁布的《义务教育课程方案》将“信息科技”独立设科，其首要目标是

A.提升学生编程能力?B.培养数字素养与技能?C.强化人工智能教育?D.对接高校计算机专业

答案：B

解析：方案开宗明义指出“面向数字时代，培育数字素养与技能”，并非单纯培养编程或人工智能。

2.【单项选择】某中学推行“作业熔断机制”，规定每日22:00后学生可不再完成作业。这一举措直接体现的教育法律原则是

A.教育公平?B.尊重学生人格尊严?C.保护未成年人身心健康?D.终身教育

答案：C

解析：熔断机制通过强制终止学业负担，优先保障睡眠与健康，体现《未成年人保护法》的“最有利于未成年人”原则。

3.【单项选择】下列关于“最近发展区”的表述，符合维果茨基原意的是

A.学生独立解决问题的水平?B.学生潜在发展水平与现有水平之间的区域?C.教师教学能力的上限?D.课程难度的设定区间

答案：B

解析：维果茨基强调“由成人指导或与更有能力的同伴合作”所能达到的潜在水平与现有水平之差。

4.【单项选择】教师用“鱼骨图”引导学生梳理一战爆发原因，这种思维工具主要培养的认知策略是

A.精加工策略?B.组织策略?C.复述策略?D.元认知策略

答案：B

解析：鱼骨图通过类别框架将因果系统结构化，属于组织策略中的“归类—建构模型”。

5.【单项选择】依据加涅学习结果分类，“说出光合作用的定义”属于

A.言语信息?B.智慧技能?C.认知策略?D.动作技能

答案：A

解析：定义性事实的陈述归入“言语信息”。

6.【单项选择】某校在德育评价中采用“成长积分”兑换“荣誉徽章”，其理论依据最接近

A.科尔伯格道德认知理论?B.班杜拉社会学习理论?C.艾森伯格亲社会理论?D.行为主义强化理论

答案：D

解析：积分—徽章体系通过外部强化塑造行为，是行为主义操作条件作用的典型应用。

7.【单项选择】教师在课堂中突然提高音量或停顿，以唤起分心学生的注意，这种调控方式属于

A.刺激情境变化?B.给予线索提示?C.设置认知冲突?D.提供支架

答案：A

解析：声音突变属于“刺激变化”，可引发定向反射。

8.【单项选择】“双减”背景下，学校课后服务提倡“分层走班”安排，其课程管理取向是

A.忠实取向?B.相互调适取向?C.缔造取向?D.技术取向

答案：B

解析：分层走班需根据学生差异动态调整内容与进度，体现“相互调适”的课程实施观。

9.【单项选择】某教师将学生成绩排名张贴在教室，侵犯了学生的

A.隐私权?B.名誉权?C.肖像权?D.受教育权

答案：A

解析：成绩信息属于个人数据，未经同意公开构成对隐私权的侵害。

10.【单项选择】下列关于“学科大概念”的表述，正确的是

A.等同于学科核心概念?B.是对学科事实的简单概括?C.具有持久性和迁移性?D.仅适用于理科教学

答案：C

解析：大概念超越具体事实，具有“可持久理解+跨情境迁移”特征。

11.【单项选择】“学生能够运用勾股定理测量旗杆高度”这一目标，对应布鲁姆认知领域

A.理解?B.应用?C.分析?D.创造

答案：B

解析：将定理迁移到真实测量情境，属于“应用”层级。

12.【单项选择】教师通过“角色扮演”帮助学生体验历史事件，主要贯彻的教学原则是

A.理论联系实际?B.循序渐进?C.因材施教?D.科学性与思想性统一

答案：A

解析：角色扮演缩短历史与现实的距离，体现“联系实际”。

13.【单项选择】下列不属于《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”要求的是

A.尊重学生人格?B.严格要求学生?C.做学生良师益友?D.制止有害学生行为

答案：B

解析：“严格要求”属于“爱岗敬业”与“教书育人”交叉内容，非“关爱学生”条文直接表述。

14.【单项选择】某校开发“茶园研学”校本课程，其课程资源类型属于

A.信息化资源?B.社区资源?C.校内物力资源?D.校外自然资源

答案：D

解析：茶园为校外自然场所，归入“校外自然资源”。

15.【单项选择】教师用“错题二次批注”促使学生反思错误根源，这一做法突出体现了

A.形成性评价?B.终结性评价?C.相对评价?D.常模参照评价

答案：A

解析：过程性、反馈性、调节性均为形成性评价特征。

16.【单项选择】“学生学会如何监控自己的阅读速度”属于

A.言语信息?B.智慧技能?C.认知策略?D.态度学习

答案：C

解析：监控与调节属于“认知策略”中的元认知成分。

17.【单项选择】某中学规定“教师不得利用家长资源谋取私利”，这一要求体